中国高校专业舞蹈教育与公共舞蹈教育比较研究

中国高校专业舞蹈教育与公共舞蹈教育比较研究

论文摘要

进入新世纪以来,中国以日新月异的速度探索着自己的发展道路,在高速发展的过程中,逐渐摆脱了几乎封闭,闭关与世隔绝的状况。已慢慢融入全球化的澎湃浪潮中。近年,随着信息技术的高速发展,经济全球化进程的日益加快,社会对人的整体素质提出了越来越高的要求。我国高等教育已开始向大众化转型,以推动素质教育为主要内容的教育改革,已在全国普遍展开。在我国自20世纪90年代以来,国家一直倡导对高校学生进行艺术素质教育。舞蹈教育作为素质教育的一部分走进大学课堂,使许多关心舞蹈教育的人感到欣慰。同时,怎样使舞蹈教育在素质教育中真正地发挥作用,也是每个从事普通高校公共舞蹈教育的人都在思考的问题。纵观我国的高校舞蹈教育,从建国至今经历了两个层面的发展过程。第一个层面是专业舞蹈教育,这一层面的专业舞蹈教育无论是从教材到大纲再到教学,都各自形成了一套比较规范的教学体系。第二个层面是全民舞蹈素质教育。高校公共舞蹈教育便属于第二个层面的舞蹈教育,也是全民舞蹈教育的重要组成部分。在这一全新领域,更需要有科学完整,带有自身特色的教学体系,才有益于舞蹈素质教育的顺利进行。本文采用以问卷调查为主,同时穿插座谈、访问等辅助方式。对高校专业舞蹈教育和公共舞蹈教育的教学体制进行了比较研究,希望通过此次研究归纳出高校公共舞蹈教育当今存在的一些问题,并提出改善高校公共舞蹈教育发展的具体措施。以便为高校公共舞蹈教育的健康发展,提供有益的参考与借鉴。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract(英文摘要)
  • 引言
  • 第一章 我国高校舞蹈教育概述
  • 第一节 专业舞蹈教育
  • 第二节 公共舞蹈教育
  • 第三节 公共舞蹈教育的意义
  • 一、提高审美能力
  • 二、塑造健康形体
  • 三、提高社交能力
  • 第二章 我国高校专业舞蹈教育与公共舞蹈教育的现状调查
  • 第一节 调查研究的方法与步骤
  • 一、调查研究的对象与方法
  • 二、调查研究的内容
  • 三、调查的时间
  • 四、调查问卷发放及回收情况
  • 第二节 调查结果的统计
  • 一、培养方向
  • 二、教学资源
  • 三、教育实践
  • 第三章 我国高校专业舞蹈教育与公共舞蹈教育的比较分析
  • 第一节 两种舞蹈教育的共性
  • 一、舞蹈本体的教学
  • 二、相同年龄阶段的教学对象
  • 第二节 两种舞蹈教育的区别
  • 一、培养方向的不同
  • 二、教学资源的不同
  • 三、实践评价的不同
  • 第三节 专业舞蹈教育对公共舞蹈教育的影响
  • 一、对教师观念的影响
  • 二、对教学方法的影响
  • 三、对教学内容的影响
  • 第四节 高校公共舞蹈教育存在的问题
  • 一、培养层面与专业舞蹈教育相混淆
  • 二、培养策略与专业舞蹈教育相混淆
  • 第四章 高校公共舞蹈教育发展思考
  • 第一节 科学安排教学内容
  • 一、选择难度适中的教学内容
  • 二、选择合理多样的课程设置
  • 三、选择丰富多彩的社团活动
  • 四、选择动静结合的教学形式
  • 第二节 合理选择教学方法
  • 一、确立因材施教原则
  • 二、掌握循序渐进方法
  • 三、培养创造思维能力
  • 四、把握课堂调控策略
  • 五、运用课堂语言艺术
  • 第三节 转变教师教育观念
  • 一、强调审美核心
  • 二、强调育人为本
  • 三、强调师生交流
  • 第四节 完善教师各项能力
  • 一、博专相济的能力
  • 二、舞蹈示范的能力
  • 三、教学研究的能力
  • 结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢
  • 相关论文文献

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