本文主要研究内容
作者魏娴（2019）在《教师如何提升情绪管理》一文中研究指出：教师在教学活动中居于主体地位,其特殊性注定教师要在教学活动中倾注更多的时间和精力,本文主要通过对教师情绪管理问题和原因的分析,提出切实可行的教师情绪管理对策。首先,教师情绪管理的现状主要表现为教师对于消极心理的回避态度、灌输式的教学方式、解压方式单一、学校对于教师情绪管理的不重视。其根本原因在于教师自我情绪管理过程中情境选择、情境修正、注意分配、认知改变、反应调整没有正确管理,基于此,笔者提出关于教师情绪管理的对策。
Abstract
jiao shi zai jiao xue huo dong zhong ju yu zhu ti de wei ,ji te shu xing zhu ding jiao shi yao zai jiao xue huo dong zhong qing zhu geng duo de shi jian he jing li ,ben wen zhu yao tong guo dui jiao shi qing xu guan li wen ti he yuan yin de fen xi ,di chu qie shi ke hang de jiao shi qing xu guan li dui ce 。shou xian ,jiao shi qing xu guan li de xian zhuang zhu yao biao xian wei jiao shi dui yu xiao ji xin li de hui bi tai du 、guan shu shi de jiao xue fang shi 、jie ya fang shi chan yi 、xue jiao dui yu jiao shi qing xu guan li de bu chong shi 。ji gen ben yuan yin zai yu jiao shi zi wo qing xu guan li guo cheng zhong qing jing shua ze 、qing jing xiu zheng 、zhu yi fen pei 、ren zhi gai bian 、fan ying diao zheng mei you zheng que guan li ,ji yu ci ,bi zhe di chu guan yu jiao shi qing xu guan li de dui ce 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自智库时代的魏娴，发表于刊物智库时代2019年52期论文，是一篇关于情绪管理论文,提升论文,格罗斯情绪管理理论论文,智库时代2019年52期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自智库时代2019年52期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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