初中英语自主学习能力培养的研究

论文摘要

以民工子女为主的生源情况下,作为教师如何适应现在的情况和培养学生的英语自主学习能力有着十分重要的意义。研究的目的是为了培养学生自主学习能力,变被动学习为主动学习;发挥教师的指导作用;提高学生学习英语的兴趣;和为同类型的学校提供一种有效教学的参考方法。笔者通过对国内外自主学习的理论、成功经验的研究,采用文献查阅、访谈调查等方法发现在英语教学实践中,进行自主学习能力培养势在必行;在此基础上,分析了影响自主学习能力培养的因素,总结出在学校管理、教学、家庭三个层面上培养学生英语自主学习能力的几种策略。本研究主要获得以下结论:在初中阶段,培养学生的英语自主学习能力是可行的和有效的;不仅促进了学生学业成绩的提高,而且还培养了学生的能力,使他们终身受益。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、研究背景及意义
• （一） 研究背景
• （二） 研究意义
• 二、文献综述
• （一） 国外的研究状态
• （二） 国内研究现状
• （三） 对文献的评述
• 三、研究思路及研究方法
• （一） 研究思路
• （二） 研究方法
• 第一章 概念界定和理论基础
• 一、概念界定
• （一） 自主学习
• （二） 自主学习能力
• 二、理论基础
• （一） 建构主义理论
• （二） “最近发展区”理论
• （三） 元认知理论
• （四） 新课程改革目标
• 第二章 初中生英语自主学习能力现状的调查研究
• 一、调查目的
• 二、调查的内容
• （一） 英语学习动机情况
• （二） 英语学习自我监控能力情况
• （三） 英语学习策略运用情况
• （四） 英语学习主体意识情况
• （五） 英语学习评价情况
• （六） 英语自主学习资源利用情况
• （七） 英语学习的需要和对教师的需求
• 三、调查的对象和方法
• 四、调查的结果与分析
• （一） 调查结果
• （二） 影响学生英语自主学习的因素
• 第三章 提高英语自主学习能力的策略
• 一、学校层面
• （一） 更新学校管理理念，重视自主学习能力的培养
• （二） 制定规章制度，落实各项措施
• （三） 改革教学评价方法，实行多元评价
• 二、教学层面
• （一） 转变教育教学理念，有效指导自主学习
• （二） 激发学习动力，形成自主学习能力
• （三） 精心组织教研活动，重视自主学习
• （四） 进行有效教学，教会学生自主学习
• （五） 培养良好学习习惯，营造自主学习氛围
• （六） 引导学生反思和自我评价，提高自我学习的能力
• 三、家庭教育层面
• 四、自主学习教学实例
• 第四章 自主学习能力培养实践的结果分析和讨论
• 一、学生的学业成绩
• 二、调查结果对比
• （一） 学习动机
• （二） 学生自我监控能力
• （三） 学习策略运用情况
• （四） 学习主体意识
• （五） 英语学习评价情况
• （六） 英语自主学习资源利用情况
• 三、研究中的不足
• 结束语
• 参考文献
• 附录 Ⅰ
• 附录 Ⅱ
• 在研期间公开发表的论文
• 后记