农科大学生服务“三农”职业理想的分层及其实现研究

论文摘要

新时期,“三农”问题已关系到我国社会主义建设事业的成败,如何普及先进的农业知识、全面提高农业人员的素质,增强我国农业的整体竞争力成为我国发展农业的首要任务。要解决这些问题,光靠国家从政策上减轻农民负担、搞好农业结构调整和完善管理结构是不够的,最关键的问题是解决人才储备问题。新时期,面对经济全球化、知识经济化以及信息技术的飞跃式发展,大学生成为我国科教兴国战略的主要力量,而农科大学生则成为我们科教兴农的主力军,如何发挥农科大学生的专业优势、有效的引导大学生树立服务“三农”的意识显得尤为重要。农科院校作为培养农业专业人才的重要基地,由于种种原因,各农业高校发展呈现出不平衡的状态,在对大学生进行世界观、人生观、价值观、就业观教育中,有些学校忽视了农科大学生服务“三农”意识的教育和培养,部分农科院校虽意识到此项工作的重要意义,但是缺乏系统的、完善的培养机制,未将对农科大学生服务“三农”意识的培养上升为职业理想的层面与高度。本文以农科大学生的职业理想为出发点,通过设计调查问卷,了解当前农科大学生就业趋向,提出农科大学生服务“三农”职业理想的层次,并结合职业理想的分层深入分析农科大学生服务“三农”职业理想形成的动因,并对农科大学生服务“三农”职业理想形成的途径和方法进行探讨。为各农业高校在大学生思想政治教育、就业指导等方面提供可参考资料,为引导农科大学生树立服务“三农”职业理想培养机制的建立提出可参考意见。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 提出问题及研究意义
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 研究的目的及研究内容
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的内容
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国外研究综述
• 1.3.2 国内研究综述
• 1.4 研究可行性及方法
• 1.4.1 本课题研究的可行性
• 1.4.2 本课题采取的研究方法
• 1.5 研究的创新之处
• 2. 农科大学生服务“三农”职业理想的内涵分析
• 2.1 职业的定义
• 2.2 职业理想的含义
• 2.3 服务“三农”职业理想的基本含义
• 3. 农科大学生服务“三农”职业理想的层次分析
• 3.1 第一个层次——以关注“三农”为前提的服务“三农”意识的养成
• 3.2 第二个层次——以“学农”为载体，促使服务“三农”职业理想与专业理想的吻合
• 3.3 第三个层次——以“爱农”为核心，实现服务“三农”职业理想与社会理想的对接
• 4. 农科大学生服务“三农”职业理想形成调查问卷分析
• 4.1 基于调查数据基础上的问卷分析
• 4.1.1 农科大学生服务“三农”的意识较强与服务基层政策了解模糊之间的矛盾
• 4.1.2 农科大学生专业情感增加与专业发展认同感不高之间的矛盾
• 4.1.3 农科大学生职业目标明确与职业规划模糊之间的矛盾
• 4.1.4 农科大学生未来职业定位与专业定位的偏离
• 4.2 农科大学生服务“三农”职业理想形成中存在问题原因分析
• 4.2.1 农科大学生自我认识的偏差
• 4.2.2 高校培养机制的待完善
• 4.2.3 社会配套政策的不完善
• 5. 农科大学生服务“三农”职业理想实现三个层次的具体要求及途径
• 5.1 以职业认知为基础，促使服务“三农”意识的养成
• 5.2 以职业实践为落脚点，促使农科大学生专业理想与职业理想的吻合
• 5.3 以职业信仰为核心，促使大学生自我价值的实现
• 参考文献
• 附录：关于农科大学生就业意向和服务“三农”意识的问卷调查
• 致谢
• 作者简介
• 在校期间发表论文情况