甘肃省积石山县柳沟乡柳沟小学731700
教育历史的车轮滚滚向前，时至今日，昨天的那种“满堂灌”式的教学方式已经不能适应当今社会发展的需要了。因为那种靠教师拼命灌输，学生被动接纳的教学方法，使课堂显得死气沉沉，没有活力。在这样的环境中很难培养出当今社会所需要的高素质的新型人才。因此，教育的改革顺应时代的步伐，也在有条不紊地进行着。身为教学一线的教师，就应该积极转变观念，勇于接受新的教学理念，大胆创新，积极探索，努力使课堂教学变得快乐有趣，生动活泼。使教师教得顺心，学生学得开心。
现代新的教学理念要求，为了适应当今世界发展的潮流，教师在教学中要抓住一切有利时机，充分调动学生学习的积极性，激活课堂，让学生在生动活泼的课堂氛围中快乐地成长。在语文教学中，如何搞活课堂，让语文变得多彩多姿，生动有趣呢？下面就是本人在教学实践中的几点体会，供同仁商榷。
一、创设兴趣盎然的教学环境，激活语文课堂教学
兴趣是最好的教师，要活跃语文课堂教学，必须激发学生学习的兴趣，学生容易投入，专注于学，乐在其中，往往会收到意想不到的教学效果。因此，教师在教学中一定要想方设计，创造一个激发学生情趣的愉快的教学情景。那么该怎样创设这样的教学情景呢？首先，教师要塑造自己良好的教育形象，提高自身的文化素养和教学艺术，用教师特有的魅力去深深吸引学生，使学生喜欢你，从而喜欢你所授的学科和课堂；还要培养学生学习语文的兴趣感。主要通过思想教育，亲身体验等教育方法，使学生深深地认识到语文的重要意义，从中激发努力学习语文的热情；其次，创设一个干净、整洁、舒畅、文化氛围浓厚的教室环境也是必不可少的。让教室环境之美沐浴学生的心田，使他们深爱自己的学习场所，从而更喜爱每一个课堂活动；最后，教师在课堂教学中运用多种手段，采用多种方式、方法优化课堂教学，精心设计一个兴趣盎然、催人奋进的课堂教学的场景，自始至终激活课堂，让学生在生动欢乐的气氛中迸发出其智慧的火花。例如：在教学《桂林山水》这一课时，充分运用教学挂图、教科书配图、教学录像实景等教学方式，声情并茂地导入，让课文中的情感深深地吸引学生，拨动他们的情感，使学生有一种身临其境的感觉。
二、落实学生的主体地位，调动他们的积极性，活跃课堂气氛
传统的教学中学生是被动者，整天对知识死硬背、毫无兴趣，被教师拖住鼻子走，得不到“人身自由”，课堂气氛死气沉沉。随着时代的发展，教育理念的转变，改变了旧的教学模式，现代的以学生为主体的新理念替代了传统教学方式。因此，教学中，教师必须创设良好的教学情境，使学生真正成为学习的主人，全体参与到学习中去，大胆地发挥聪明才智，去尽情抒发感想，展开丰富的想象，无拘无束地去探索，只有这样才能落实学生的主体地位，调动他们的积极性，使学生全身心投入到学习中去，使课堂气氛骤然活跃。例如在教学《鸟的天堂》一课时，我让学生全体参与去自读自演，有的朗读课文，有的当“导游”，有的当“演员”，试演非常成功、生动。学生的课堂变成了现实中的“鸟的天堂”。
三、适时表扬激励学生，给课堂注入新的活力
在教学过程中，对成功者要及时进行表扬鼓励，让他们体味成功带来的自豪和乐趣；对成绩后进生也要找其长处，适时进行激励，让他们共同享受“赞美”的乐趣，从而使他们全身心地投入到学习中去，使课堂气氛变得更加活跃。
总之，要让语文课堂充满青春般的活力，变得妙趣横生、其乐无穷，成为使学生煅炼成人的地方，就必须创造优良的教学环境，激发学生学习的兴趣，使他们在自由的天空中去展示、开展，把课堂真正舞动起来。