“80后”大学生思想行为特点及成长规律研究

论文摘要

目前,在全国各高校学习的学生,大部分是“80后”大学生。他们是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,他们的思想道德素质如何,直接关系到21世纪人才的培养,关系到社会主义事业的兴衰成败。而一个时代的青年有一个时代的鲜明特征,不同时代的大学生需要不同的教育方式。“80后”成长在我国在经济快速增长和社会深刻变革的时期,随着社会主义市场经济的确立,互联网的普及与经济全球化的发展,使各种思想观念、各种思潮,相互交汇、相互冲撞和相互激荡。在不同思想观念、思潮,相互交汇、相互冲撞和相互激荡之中,“80后”大学生的思想观念、价值取向、行为方式,自然也会彰显出新的变化。因此,深入研究和探讨“80后”大学生的思想行为特点,了解“80后”大学生的成长轨迹,尤其是“80后”大学生的思想特点、行为准则、价值观念、理想境界等情况,掌握其成长规律,是增强高校思想政治教育科学性、针对性、实效性,避免和减少盲目性、随意性的前提条件;是因材施教,促进大学生良好思想品德形成的,找到大学生思想政治教育的有效途径和方式、方法的必要条件。本文在系统的阐述“80后”大学生的思想行为特点的同时,归纳了“80后”大学生的成长规律,并在此基础上,探索出加强“80后”大学生思想政治教育的新思路。全文共分四个部分,第一部分为绪论部分,在这部分中,笔者概述了选题的研究目的与意义、国内外对相关方面的研究现状、创新点及研究方法。第二部分为“80后”大学生显著思想行为特点。在这部分中,笔者较为全面系统的分析了“80后”大学生的生理、心理、行为、道德特点。第三部分为“80后”大学生的成长规律。在这部分中,笔者提炼出“80后”大学生的成长规律。第四部则为“80后”大学生的思想政治教育方略。在这部分中,笔者则是在第二部分和第三部分的分析论述的基础上,结合当前思想政治教育的新要求,新形势,从加强大学生思想政治教育的实效性、采取有效的心理防治措施、构建完善的思想政治教育体系三个方面,论述了对“80后”大学生行之有效的教育方法。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题研究的目的与意义
• 1.2 国内外对本课题研究现状
• 1.2.1 国内对本课题研究现状
• 1.2.2 国外对本课题研究现状
• 1.3 本课题的创新点
• 1.4 研究思路及研究方法
• 第2章 “80 后”大学生显著思想行为特点
• 2.1 “80 后”大学生的生理特点
• 2.2 “80 后”大学生的心理特点
• 2.2.1 心理发展的过渡性
• 2.2.2 心理活动的可塑性
• 2.2.3 心理活动的矛盾性
• 2.3 “80 后”大学生思想道德特点
• 2.3.1 道德取向的多样性
• 2.3.2 多元化的价值取向
• 2.3.3 政治思想认知的矛盾性
• 2.4 “80 后”大学生的行为特点
• 2.4.1 政治行为的特点
• 2.4.2 消费行为的特点
• 2.4.3 网络行为的特点
• 2.4.4 恋爱行为的特点
• 第3章 “80 后”大学生的成长规律
• 3.1 环境影响强化律
• 3.2 主体性的增强律
• 3.3 知、情、意、行矛盾突出律
• 3.4 多面性共存律
• 第4章 “80 后”大学生的思想政治教育方略
• 4.1 加强思想政治教育的实效性
• 4.1.1 确立先进的思想政治教育理念是加强思想政治教育实效性的前提
• 4.1.2 完善高校思想政治理论课是加强思想政治教育实效性的基础
• 4.1.3 完善思想政治教育队伍建设是加强思想政治教育实效性的保障
• 4.1.4 有针对性的进行思想政治教育是加强思想政治教育实效性的关键
• 4.2 采取有效心理防治措施
• 4.2.1 营造良好的心理健康教育环境
• 4.2.2 普及大学生心理健康知识教育
• 4.2.3 建立大学生心理健康档案
• 4.2.4 做好大学生心理咨询与辅导
• 4.2.5 解决心理问题与解决实际问题相结合
• 4.3 构建完善的思想政治教育体系
• 4.3.1 构建思想政治教育科学控制管理体系
• 4.3.2 构建思想政治教育组织实施体系
• 4.3.3 构建思想政治教育信息反馈体系
• 4.3.4 构建思想政治教育评价激励体系
• 4.3.5 构建思想政治教育保障体系
• 结论
• 尾注
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文