试论高校教师的人性化管理

论文摘要

高校是高级知识分子集结的地方,高校教师是一群不同于一般对象的,有着非常强的自尊心、尊严感,能动性更强,受过高等教育的“成就人”。在很长一段时期内,高校对教师的管理大多是以制度管理见长,“刚性化”成份过重。在管理过程中强调事的成份较多而对人的重视不够,关注人的需要和人的个性的发展方面也做得较少。管理者总是以管理主体的姿态出现,而教师被作为被管理者、管理的客体而存在。这样的管理活动,就变成了管理主体对管理客体的单向性的活动,未能体现高校教师在高校办学中的主体地位,从而影响了广大教师的积极性、主动性和创造性的发挥,违背了现代高校管理的根本目的。本文通过对交往实践马克思主义的理解,在任平教授提出的交往实践观的基础上,针对高校教师的特点,提出了高校教师的人性化管理观。在这种管理观中,高校教师与学校管理者都是学校管理的主体,他们通过对学校事务的共同管理,形成主--客--主的新模式,实现管理者与教师的平等、沟通的新型关系。这样高校教师就真正成为学校的主人而工作,激发了教师在管理实践活动中的积极性、主动性和创造性,使每个人的价值都能得到体现,每个人的潜能都能得到发挥,真正做到尊重人,体现“以人为本”的思想。通过管理者与教师共同管理学校事务,齐心协力,共同奋斗,来实现学校的建设目标。这是现代管理需要达到的全新的一种管理关系,可以说是管理思想史的一次革命。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、选题背景
• 二、选题意义
• 三、文献综述
• 四、本文写作思路及工作
• 第一部分 高校教师人性化管理问题的提出
• 目前我国高校教师管理模式存在的问题
• 第二部分 对人性化管理的哲学考察
• 一、人性化管理的定义、特征及其来源
• （一） 人性化管理的定义
• （二） 人性化管理的特征
• （三） 国内外人性化管理理论的来源
• 二、对人性化管理的哲学考察
• （一） 交往实践观——一种对马克思主义的理解方式
• （二） 对人性化管理的哲学分析
• （三） 人性化管理的现实意义
• （四） 人性化管理与制度管理的关系
• （五） 人性与人性化管理
• 第三部分 高校教师人性化管理及实现
• 一、高校教师人性化管理的含义及特征
• （一） 高校教师人性化管理的含义
• （二） 高校教师人性化管理的特征
• 二、高校教师人性化管理的现实意义
• （一） 高校教师劳动的特点需要人性化管理
• （二） 高校教师的个性特征需要人性化管理
• （三） 当代教育改革需要对教师进行人性化管理
• （四） 只有人性化管理，才能达到管理的最高境界
• 三、现代高校教师人性化管理的实现
• （一） 树立“以教师为本”的管理理念
• （二） 制定人性化的高校教师管理制度
• （三） 关注情感、凝聚人心是高校教师人性化管理的基本要求
• （四） 发扬管理民主，让教师参与管理是高校教师人性化管理的核心
• （五） 有效激励是实现高校教师人性化管理的有效手段
• （六） 自主管理是实行高校教师人性化管理的根本
• （七） 文化管理是实行高校教师人性化管理的最高境界
• 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 后记