职业高中学生班级归属感干预研究

论文摘要

本文采取整体抽样法选取济南市第八职业中专的高一学生作为研究样本,对其进行班级归属感的干预。随机筛选出四个一年级班级,每班学生在50人左右,共计203人。然后随机分成二组,实验组、对照组各两个班。对实验组每周进行一次干预,共计6次。干预前进行班级归属感测验,并对学生班级归属感状况进行分析,然后采用心理健康教育课的方式进行干预,干预后再对学生的归属感状况进行测验,通过前后测比较检验干预的有效性。得出以下结论:系列相关心理健康教育课对于职业高中一年级学生的班级归属感的提高效果作用明显。本研究可以为以后职业高中教育工作者以开展心理健康教育课改善学生的班级归属感水平,并为其选择干预策略提供参考。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 第一部分 文献综述与问题提出
• 1 班级归属感的相关研究
• 2 职高学生心理特点
• 3 班级归属感干预课程的设计理念
• 4 集体干预课程及每次课程设计的目标
• 5 授课的方式及特点
• 6 问题的提出
• 7 研究目的与假设
• 7.1 研究目的
• 7.2 研究假设
• 第二部分 研究方法
• 1 被试的选择与分组
• 2 研究工具及具体研究方法
• 2.1 研究工具
• 2.2 对问卷进行修订
• 2.3 测试时间安排
• 3 数据分析
• 第三部分 学生班级归属感状况
• 第四部分 干预研究结果
• 1 实验组对照组学生班级归属感前后测变化
• 2 学生的自我体验
• 2.1 学生课堂上的表现以及课后作业的反馈
• 2.2 随机抽取实验组和对照组学生的访谈
• 第五部分 讨论
• 参考文献
• 附录
• 后记