目的:护理健康教育是一种有目的、有计划、有组织的、有评价的,以帮助服务对象掌握自我保健护理知识和技能的,以恢复、维护和促进服务对象健康为目的的一种教育活动。因而,教育学中有关的理论和方法对护理健康教育来说具有指导意义。通过调查护患双方的非智力因素在健康教育中的表现,探讨非智力因素对护理健康教育的影响,为保证护理健康教育的进一步发展提供理论和实践依据。方法:采用观察法、开放式访谈法、封闭式问卷法及数理统计方法,了解护患双方的非智力因素对护理健康教育的影响。样本选择采用随机抽样,对象为石河子145团医院、芳草湖医院、石河子市人民医院和石河子大学第一附属医院的护理人员和患者。数据分析采用统计学软件SPSS11.5。结果:患者方面能够认识到护理健康教育对恢复、维护、促进其健康的重要性及必要性,但是在主动寻求自我保健的知识与技能方面以及坚持性方面表现不够理想。护理人员方面能够意识到健康教育对患者健康的重要性,但是在行为上表现为不能从患者的需求出发进行健康教育,难以体现出健康教育过程中患者的主体地位。另外,护患双方在健康教育中的非智力因素表现受到各自年龄、学历医院级别等因素的影响。结论:护患双方的非智力因素对护理健康教育都具有不同程度的影响,特别在动机和兴趣方面表现得尤为明显。因此,在护理健康教育过程中,护患双方都应该有积极的、正确的动机,对护理健康教育有强烈的兴趣,并长期坚持下去将此贯穿于护理健康教育的任何环节,这样才能保证护理健康教育的有效性和持续性,真正体现护理健康教育在恢复、维护、促进人类健康中的重要作用。
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