一般来说,写作构思的成败是决定作文成败的关键。然而,许多学生在写作时往往忽略这一重要环节,教师对这个环节也不够重视,对学生的指导较多盼集中在学生作文完成之后。如何认识构思之于写作的重要性,探讨推动学生解决构思问题的策略和方法,就成为本论文要完成的任务了。本文从三个方面展开阐述。首先,由中学生的写作现状入手,从触题、动笔、立意、材料、结构等五个方面对中学生的写作现状进行了透视,对中学生写作构思中存在的问题作了一个全方位的梳理。继而指出作文教学对于构思环节普遍忽略的根本性问题,分析了造成这些问题的三个原因,即对构思重要性的忽略、对学生个性心理差异忽略以及对写作思维训练的忽略。其次,根据第一章指出的现象及原因分析,本文针对性的提出了推动学生构思的策略。从培养构思意识,养成构思习惯;结合心理规律,激发构思热情;培养学生多种写作思维能力等三个方面提出推动学生构思的行动方针。再次,针对构思时的审题、立意、选材、结构这几个关键环节,从三个方面提出推动学生构思的具体方法:结合触发思维,引导学生准确审题;结合继发思维,引导学生立意和选材;结合完型思维,引导学生结构全篇。本文从中学生的写作实际出发,通过对中学生写作中存在的问题及原因分析,通过对推动中学生构思的策略及方法探讨,希望可以为推动中学生写作构思提供一定的可行性研究。
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