张良:深层教学中的“深度”在哪里？从知识结构到知识应用论文

本文主要研究内容

作者张良（2019）在《深度教学“深”在哪里?——从知识结构走向知识运用》一文中研究指出：深度教学是核心素养落地生根的教学方式。核心素养的内涵反映出内容之知与能力之知的一体化。将深度教学之"深"定位在知识结构,更多指向了素养生成的结构性内容之知,包括事实性、概念性知识等,却忽视了知识运用所涉及知道如何做、如何运用知识的能力之知。深度教学的关键在于迁移、运用所学知识解决问题,由此深度教学的实现应处理好知识结构与知识运用一体化的关系。

Abstract

shen du jiao xue shi he xin su yang la de sheng gen de jiao xue fang shi 。he xin su yang de nei han fan ying chu nei rong zhi zhi yu neng li zhi zhi de yi ti hua 。jiang shen du jiao xue zhi "shen "ding wei zai zhi shi jie gou ,geng duo zhi xiang le su yang sheng cheng de jie gou xing nei rong zhi zhi ,bao gua shi shi xing 、gai nian xing zhi shi deng ,que hu shi le zhi shi yun yong suo she ji zhi dao ru he zuo 、ru he yun yong zhi shi de neng li zhi zhi 。shen du jiao xue de guan jian zai yu qian yi 、yun yong suo xue zhi shi jie jue wen ti ,you ci shen du jiao xue de shi xian ying chu li hao zhi shi jie gou yu zhi shi yun yong yi ti hua de guan ji 。

论文参考文献

[1].要重视对教师的价值性引导和情感性激发[J]. 徐继存. 北京教育(普教版).2017(07)

[2].简论教师专业成长与发展[J]. 汤贞. 新课程导学.2016(36)

[3].教师的智能结构[J]. 李云德,曾宪明. 江西教育科研.1988(05)

[4].试谈在化学教学中发展智力问题[J]. 花云. 教育论丛.1988(01)

[5].教师要有合理的知识结构[J]. 晓理. 中学教师培训.1989(11)

[6].重“学历”更要重“学力”[J]. 曹中原. 上海教育.2008(12)

[7].阅读:建构教师专业生命的必须[J]. 武凤霞. 教育理论与实践.2007(16)

[8].教师专业发展与教师的知识结构[J]. 郄海霞. 湖南教育.2003(20)

[9].“П”字型知识结构——信息社会对教师的诉求[J]. 王世亮,单爱慧,吕万辉,马秋明,王洪润. 继续教育.2005(06)

[10].小议弄清教材的知识结构[J]. 丁万富. 内蒙古教育.1994(01)

论文详细介绍

论文作者分别是来自课程.教材.教法的张良，发表于刊物课程.教材.教法2019年07期论文，是一篇关于深度教学论文,核心素养论文,知识结构论文,知识运用论文,课程.教材.教法2019年07期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自课程.教材.教法2019年07期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

本文来源: https://www.lw50.cn/article/32facd1fa5a1dce45ff5fd47.html