歌唱是人用以抒发情感、交流情感的一种自然而普遍的形式。歌唱在所有音乐表演形式中,又是最亲切、最美妙、最富感染力的一种。人都有生生不息的歌唱愿望,有对歌唱艺术的真诚喜爱。而这般执着的歌唱愿望和对歌唱艺术的喜爱,只是人在社会生活中的一种基本的文化表现和文化需求。因此没有什么艺术能像歌唱这样,拥有如此众多的参与者——浩浩荡荡的听众、爱好者,层出不穷的优秀人才,前赴后继、绵延不断的志愿者、后备军。近些年来除了专业院校的声乐学生外,又出现了高职高专中小教大专班的中师专业和幼师专业,这些专业都把声乐课当做必修课来上。笔者自2004年工作以来,一直担任呼和浩特职业学院小教大专班声乐教师的职务,通过7年的教学经验,发现音乐教育界对小教大专班声乐教学的重视程度不够,并且在教学方式上存在着一些问题。因此本论文首先以呼和浩特职业学院小教大专班声乐教学的实际情况为着手点,对小教大专班声乐教学的特殊性进行分析,发现了一些教学问题,例如：教学模式没有创新、教学方法针对性不强、缺乏理论与实践的结合等等。在这诸多问题当中,本文重点论述了如何对小教大专班的特殊性进行针对性教学,首先让学生掌握歌唱运动的基本原理,并且在理论学习的基础上循序渐进的对声乐歌唱技巧进行系统训练。笔者从发声方法到歌唱语言训练再到歌曲情感表达方面,对这些教学内容都不断的进行了研究探索,试图找到一条事半功倍的教学之路,使学生在有限的学习时间内达到更高的学习效率。希望能够为今后小教大专班的声乐教学事业,提供一份可借鉴的资料。
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