科学技术是第一生产力,是经济和社会发展的首要推动力量,是国家强盛的决定性因素。随着现代化的不断发展,科学技术在经济增长、社会进步以及人们日常生活中的作用和地位更加突出。为了大幅度提高社会生产力,增强综合国力,提高人们生活水平,确保中国现代化“三步走”战略目标的实现,就一定要大力发展科学技术,改革科技体制,加速全社会科技进步。这是一项伟大而艰巨的任务,关系到国家的前途和民族的命运。第一部分为导言。包括本课题的理论和现实意义;国内外学者对该课题的研究成果的介绍;研究方法及思路。第二部分主要论述邓小平科技观的形成、发展及确立。邓小平的科学技术观,是邓小平理论的重要组成部分。认真学习与研究邓小平科学技术观,对于全面了解和掌握邓小平思想,加深理解建设有中国特色社会主义理论,探索一条符合中国国情的科技进步道路,进一步促进生产力的发展,具有巨大的现实意义。邓小平的科学技术观,是他在领导中国革命与建设长期实践中逐步建立起来的。其具体过程,大体可分为形成、发展及确立三个阶段。第三部分主要论述科技的社会功能,邓小平的科技功能观是包括科技的经济功能、精神功能、决策功能和社会功能思想在内的完善而系统的理论。邓小平的科技功能观表明,科学技术既是推动生产力发展的物质力量,又是促进社会意识进步和国民素质提高的精神力量;科学技术既是推动领导水平提高的决策力量,也是促进国家繁荣、事业发展和军队建设的社会力量。在今天我们致力于社会主义现代化建设、着重于发挥科技的经济功能的同时,还要重视和发挥科技的其他功能,全面完整地贯彻邓小平的科技功能观,促进社会协调发展和全面进步。最后一部分是论文的重点部分,主要论述了科教兴国战略。科教兴国是党中央、国务院根据邓小平建设有中国特色社会主义理论、特别是他的科教兴国思想,结合世界教育科技的发展趋势与经验,在科学分析中国国情的基础上提出的重大战略方针,是我国现代化建设的重要指导思想。
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