陕西省商洛市商南县初级中学726300
一、教材内容。《猫》属七年级语文上册人教版第五单元的第一课。本单元的选文都是关于人与动物相处的内容。
二、本课设计意图。本课分两课时授课。第一课时是品读文章、整体感知文意。第二课时是品味语言、体会作者情感。在第一课时中我设置了四个教学环节：第一环节是“妙语连珠显文采”；第二环节是“整体感知理思路”；第三环节是“参与活动细体会”；第四环节是“练笔尝试学写作”。通过这四个环节的学习，让学生达到熟知文意、理解文章内容、理清文章脉络、初略体会作者情感的目的。
三、教学过程反思。整节课我是以一位引导者和参与者的身份进入课堂，按照教学设计引导学生完成学习任务。首先，导课由切合学生实际的问题“面对心爱宠物亡失时的心情”导入新课，好奇心引起了学生的学习兴趣。在兴趣高涨之时展示他们的字词预习成果“妙语连珠显文采”，以此学生的成就感倍增，兴趣加成就感奠定了本节课学生们活跃的学习氛围。其次，新授课环节，我是一位引导者，引导学生们按照设计思路一步步深入学习。在对文章内容感知的时候，我设计了表格“比较三只猫的不同”群学，此时我是一位参与者，以学生伙伴的形式参与到小组学习之中，对一些小组完成有困难的去做以点拨和引导；对一些不爱发言交流的孩子给予帮助和鼓励，增加他们的信心。在“参与活动细体会”环节，我是一位导演，上演一场案件侦破的戏，让孩子们以一位警察的身份去勘察“芙蓉鸟被害案”的现场，对这个“案件”进行分析、定论，以此来让学生再次体会作者为何“永不养猫”的情感。之后让学生们进入案件反思，品读文章的心理描写，体会作者难过、愧疚的情感。最后，作业设置为检测学生的表达能力：“通过本节课的学习，尝试补充一段心理描写，描写小猫面对主任棍棒撵打的时候的辩诉心理。”此时的我是一位师者，巡视帮助孩子梳理语句、矫正词语，让他们心里都以为自己的作业是最优秀的，在展示的时候跃跃欲试。学生们语言流畅、声情并茂的朗读让我感觉这个作业题目的设计是有价值的。
四、课后反思。本节课的授课方式循循善诱，学生学习兴趣不断被激发，积极性一度提升，课堂活动的设计不仅让学生的学习任务难度降低了，还激发了他们对语文的学习热情，学生在45分钟的时间里轻松地完成了学习任务。但是本节课也有很多的瑕疵：课堂授课语言不够凝练，有很多的赘词；个人语言表达时表情生硬，过于严肃，缺乏亲和力；板书不工整，字迹潦草，不美观也没有对学生树立榜样作用；课堂结束语只是总结了课堂，却没有对学生下节课的学习兴趣做以启发和调动。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的执教生涯中，我会不断反思、不断总结、不断改进，使自己的教法灵活，针对不同的教材内容，因不同的教学对象设计最适合的教学方法，真正做到有教无类、教无定法。
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