课改前后小学语文教材（人教版）比较研究

论文题目: 课改前后小学语文教材（人教版）比较研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育管理

作者: 李英娟

导师: 刘文达

关键词: 新课程,教学方式,学习方式

文献来源: 东北师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 新世纪伊始，教育部颁布了义务教育各科新的课程标准(实验稿)之后，以新课程标准为依据编制的新教材纷纷问世，标志着新一轮义务教育课程改革在实践层面拉开了序幕。作为新课程理念重要载体的教材，引起了国内外课程专家、教材研究者的普遍关注和热烈讨论。本文在搜集大量文献研究成果，进行文献研究的基础上总结了前人的研究。更重要的是，本文从一线教师的视角对课改前后小学语文人教版教材进行比较研究，从教材的体系、结构、内容等方面对新旧教材进行对照，力求联系课程理论、教材研究理论，深入分析其变化的实质。本研究立足于服务一线教师的实践工作，因此更注意教材比较研究后对教师的教学方式、学生的学习方式转变的思考，为一线教师提出切实可行的建议。

论文目录:

摘要

Abstract

绪言

一、课改前后课程目标的比较──从工具性、人文性来看小学语文教材的本质属性

(一) “双基”目标的批判认识

(二) “三维一体”目标的提出

(三) 课程目标转变的意义—对教材的影响

二、教材的结构体系及其内容比较──教材从书本走向儿童生活

(一) 教材结构体系的比较

(二) 教材内容的比较

三、教材比较研究下的思考──教材的功能定位

(一) 课改前后教材观的比较

(二) 新教材的功能定位

(三) 新课程背景下教师教学方式与学生学习方式

四、余论──关于教材的理性思考

(一) 课改背景下，教材是否还有待完善

(二) 课改背景下，教师如何提高使用教材的能力

结语

参考文献

后记

发布时间: 2006-08-16

参考文献

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[9].视觉文化理论下的小学语文教材插图比较研究[D]. 张叶.四川师范大学2018
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本文来源: https://www.lw50.cn/article/41631a9437cbc9b07d926841.html