作者王兴夺（2019）在《小学数学教学设计的有效性研究》一文中研究指出：教学设计是开展数学课程的根基,它与课堂教学的效果密切相关。然而,从当前我国小学数学教学设计的整体状况来看,依然存在很多问题亟待解决,包括缺乏系统规划、缺乏趣味创新、缺乏实践操作等等。因此,本文结合新课改的客观要求,汲取传统教学模式的失败教训,探讨了如何提升小学数学教学设计的有效性,期望以此获得高效率、高质量的教学反馈。
jiao xue she ji shi kai zhan shu xue ke cheng de gen ji ,ta yu ke tang jiao xue de xiao guo mi qie xiang guan 。ran er ,cong dang qian wo guo xiao xue shu xue jiao xue she ji de zheng ti zhuang kuang lai kan ,yi ran cun zai hen duo wen ti ji dai jie jue ,bao gua que fa ji tong gui hua 、que fa qu wei chuang xin 、que fa shi jian cao zuo deng deng 。yin ci ,ben wen jie ge xin ke gai de ke guan yao qiu ,ji qu chuan tong jiao xue mo shi de shi bai jiao xun ,tan tao le ru he di sheng xiao xue shu xue jiao xue she ji de you xiao xing ,ji wang yi ci huo de gao xiao lv 、gao zhi liang de jiao xue fan kui 。
论文作者分别是来自新课程教学(电子版)的王兴夺，发表于刊物新课程教学(电子版)2019年17期论文，是一篇关于小学数学论文,教学设计论文,有效性论文,新课程教学(电子版)2019年17期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程教学(电子版)2019年17期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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