考查语文教育史,我们会发现,诵读是古典诗词教学的一贯方法。在古代,诵读从来就没离开过诗书教化。但是,有着优良传统的古典诗词诵读教学发展到当代,尤其是新课程改革进行得轰轰烈烈的今天,却被人们有意无意地忽视着。新《课程标准》颁发以后,提高审美素养成为高中文学鉴赏教育的首要目标之一,如何提高高中生的审美能力是摆在每一位语文教师面前的一个重大课题。本文研究在高中古代诗歌的诵读教学中,培养学生的审美能力,使传统教学方法能够在新的教学理念指导下,焕发勃勃生机。文章分为四个部分进行阐述:绪论:界定有关古代诗歌诵读教学的基本问题。分别从诵读与诵读教学的界定,诵读教学的理论依据,诵读教学的现实基础,高中古代诗歌诵读教学的现状几个方面论述。第一章:在高中古代诗歌的诵读教学中培养学生的审美能力。分为三个方面阐述1.解读新课标关于高中古代诗歌教学目标的部分;2.高中古代诗歌诵读教学是培养高中生审美能力的重要手段;3.在诵读教学中培养学生的审美认知能力、审美感受能力和审美鉴赏能力。第二章:研究高中古代诗歌教学资源。首先研究课内资源,其次研究生活中的诗歌资源,最后研究信息化的诗歌教学资源。第三章:探讨高中古代诗歌诵读教学培养学生审美能力的具体措施。分为三个方面展开:1.如何加强范读;2.如何培养学生的诵读习惯;3.是高中古代诗歌诵读教学方法例说。
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