随着我国经济的蓬勃发展和社会的急剧转型，如何更好的促进青少年品德发展已成为我国现代道德教育领域的一个热点问题。本研究试图以“解剖麻雀”的方法，选取研究者自己所受他人道德叙事和个人的自传式道德叙事作为主要的研究对象，展现我个人由他律到自律成长过程，主要从我受到他人道德叙事的影响及我自身在故事中的道德成长两个方面来展开，分析家庭和学校道德叙事作用优势和不足。所谓道德叙事是叙事主体通过口头或书面的话语，借助对道德故事：寓言、神话、童话、歌谣、英雄人物、典故、生活事件、生命故事等的叙述，促使受教育者思想品德成长、发展的一种活动过程。在这方面的研究大都集中在理论的探索阶段，本研究就一个人的道德叙事来讨论叙事在道德教育中的作用。以期丰富道德教育研究的理论和方法，并对我国家庭和学校道德教育的开展有所助益。论文分为五个部分：第一部分是引言。主要包括研究背景、研究综述和问题提出、选题的意义和思路及概念界定四个部分。第二部分是交代我的生活背景。主要从北方乡村生活和乡村学校这两个与论文关联密切的方面展开。第三部分是家庭生活中的故事。主要从家庭成员给我讲的故事和我在故事中的道德成长两个方面内容。第四部分是学校生活里的故事。从小学老师的道德故事到我的道德成长两个方面叙述。第五部分是反思与讨论。主要对家庭和学校道德叙事的作用优势和不足进行了探讨。
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