钟海（湟源县第三中学青海湟源812100）
在当今各阶段的体育课程改革大潮中。体育教学中合理安排体育游戏能提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味。无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。以运动技能传授为主线的体育课逐渐变得失去情节、竞争，变得越来越枯燥，像操练和训练。从而使体育教学逐渐失去了魅力和地位。为了扭转这种局面。使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣。我在教学中加入一些体育游戏，甚至把个别课中的教学内容用体育游戏的形式来完成，使学生完全自觉地投入到学习中去，收到了事半功倍的教学效果。
1.体育游戏在准备活动中的运用
作为一名体育教师，为了提高学生的兴趣，我可谓挖空心思，想了多种方法，最终我选择了体育游戏。对于学生来讲准备活动只不过是活动活动，让其从学习文化课的气氛中走出来，投入到体育课的学习中，为体育课的教学内容作准备。因此，在体育课的准备部分，我选择了一些激发和调动学生积极性和兴奋性的游戏，并注意强调游戏的规则和方法，使学生能由静止的状态逐渐地过渡到兴奋。
2.体育游戏在基本部分中的运用
身体素质练习一般通过练习手段的多次重复进行，达到练习的效果。这样的练习枯燥、单调。并且负荷大，容易产生疲劳，预期效果达不到，学生望而却步。采用游戏的方法可以改变这一情况。如发展腿部力量可采用“背人接力”“推小车”“爬杆”等。另外还可根据不同的要求自己选择、创编，增加趣味性，调动学生的积极性。但应该注意到。游戏用于素质练习时学生比较兴奋，积极性高，教师应把握运动量，防止出现伤害事。
3.体育游戏在结束部分的运用
游戏用于结束部分，有其独特的作用。小负荷游戏的运用，有助于消除疲劳，让学生从兴奋状态过度到相对平静的状态，完美地结束一堂课的学习，为下面的文化课的学习创造条件。另外，还可以结合本堂课的实际情况，与器材回收相结合。
综上所述，合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合体育课教学的，它可以丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质。熟练掌握基本技术，提高技术水平。保证教学任务的完成，促进学生的德、智、体、美等全面发展对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。
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