写作教学中生活资源的开发与配置
论文摘要
针对目前中学语文写作教学中普遍存在的作文难教、作文难写的局面,本文主张在写作教学中开发和配置生活资源,为写作教学引来源头活水,真正帮助学生解决写作时无米下锅的困难,从而有效改变目前尚普遍存在的作文教学无序、费时、低效的现状,并切实提高写作教学的效率。论文从生活资源的范围和种类,生活资源开发和配置的途径和方法等方面一一展开论述,提倡学生既要通过细致观察生活,积极感悟体验、认真品味人生,获得最广泛的直接生活积累,也要借助广泛的课内外阅读,来拓展视野、充实文化底蕴,获得更丰厚的间接生活积累,师生互动,努力建构生活化作文教学模式,让生活成为学生写作的不竭源泉,让写作成为学生生活的真实需要。
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中文提要Abstract引言第一章 写作教学中的生活资源开发的研究与类型第一节 写作教学中的生活资源开发的研究一、国内的研究二、国外的研究第二节 写作教学中的生活资源的类型一、直接生活资源的类型二、间接生活资源的类型第二章 生活资源的开发与配置的问题第一节 改革作文教学势在必行一、中学作文教学存在问题二、改革作文教学势在必行第二节 中学作文训练剖析一、传统作文训练的功利色彩二、新课程新教材呼唤新思维第三章 直接生活资源的开发与配置第一节 学校、家庭、社会资源的开发和配置一、深入体验生活的意义二、观察、调查、互动第二节 个体精神生活资源的开发和配置一、学会用自己的眼睛去发现二、求真、感悟、思考第四章 间接生活资源的开发和配置第一节 课本资源的开发与配置一、认识语文课本资源丰富的意义二、运用多种阅读途径开发课本资源第二节 课外阅读资源的开发和配置一、重视课外阅读对学生写作的好处二、利用各种形式开展课外阅读第五章 写作生活资源开发与配置中的师生互动因素第一节 教师层面一、积极探索反思，创新作文教学模式二、激发学生热情，教给方法策略第二节 学生层面一、善于取材生活、勤于阅读积累二、富有写作的热情、表达的冲动结论参考文献攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文附录一附录二后记
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