中等职业学校校本课程设计研究
论文摘要
中等职业教育承担着培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才的重任。为解决人才培养效果与市场需要以及受教育者职业发展之间存在较大差距的矛盾,一些职业学校试图通过开展校本课程设计寻求解决问题的突破口,但存在着不少问题。本文将符合职业教育规律的校本课程设计作为研究对象,以文献分析和问卷调查为基础,对我国引进、试验和推广的主要职业教育课程模式进行了梳理,分析了我国职业教育课程存在的问题和面临的挑战,提出了如何做好职业学校校本课程设计的目标定位和课程内容的组织问题的思路,并对保障校本课程设计的实施提出了相应策略,以期为中等职业学校校本课程设计提供科学的思路和方法借鉴。
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摘要Abstract绪论一、论文的由来二、基本概念的界定1. 课程与校本课程2. 课程设计与课程开发三、已有研究成果综述1. 课程研究中校本课程设计的缘起2. 职业课程设计中的课程取向3. 国内外职业课程开发模式4. 职业学校校本课程设计的研究及现状四、研究的意义和方法第一章 中等职业学校校本课程设计的必要性分析一、来自学校外部的动力1. “以就业为导向”发展中等职业教育的需要2. 企业对技能应用型人才的迫切需求3. 市场竞争中以特色课程求学校发展的策略二、来自学校内部的推进1. 学校实施课程领导的途径2. 教师专业发展的需要3. 学生个性化成才的保障第二章 中等职业学校校本课程设计的理论基础一、校本课程设计的教育学基础1. 课程观2. 知识论二、校本课程设计的心理学基础1. 多元智能理论2. 学习理论三、对职业学校校本课程设计的启示第三章 职业学校校本课程设计的目标定位一、培养目标的定位二、职业学校校本课程设计培养目标的影响因素1. 企业的需要2. 学生的要求3. 教师对课程目标的认识三、课程设计的目标纬度1. 课程设计的服务目标2. 课程设计的时空目标3. 课程设计的方式目标第四章 校本课程设计的内容组织一、校本课程设计的方法1.校本课程设计的组织流程图2. 校本课程设计的内容选择二、校本课程设计的组织结构第五章 中等职业学校校本课程设计的思考与建议一、部分学校管理者科学课程观的缺失与养成二、师资水平与校本课程发展的落差与弥补三、外部课程资源的忽视与运用四、配套体系的不健全与完善结束语参考文献致谢
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