李路鸿:创设情境、重新操作、提高生活效能--关于二年级对1000的认识的教学实践与思考论文

本文主要研究内容

作者李路鸿（2019）在《创情境重操作联生活促有效——二年级下册《1000以内数的认识》教学实践与思考》一文中研究指出：本文以《1000以内数的认识》为教例,利用多次试教对比,观察学习和讨论思辨,对"数的认识"教学中课堂有效性进行研究,从三方面探寻方法和策略:具体情境的创设,让学生真正理解数的意义;多种操作,使学生在活动中真正培养数感;联系生活,促学生灵活运用数的能力。希望能够创造机会,让学生通过情境的创设、多种操作、联系生活实际等方式来增加活动经验,提高对数的认识。

Abstract

ben wen yi 《1000yi nei shu de ren shi 》wei jiao li ,li yong duo ci shi jiao dui bi ,guan cha xue xi he tao lun sai bian ,dui "shu de ren shi "jiao xue zhong ke tang you xiao xing jin hang yan jiu ,cong san fang mian tan xun fang fa he ce lve :ju ti qing jing de chuang she ,rang xue sheng zhen zheng li jie shu de yi yi ;duo chong cao zuo ,shi xue sheng zai huo dong zhong zhen zheng pei yang shu gan ;lian ji sheng huo ,cu xue sheng ling huo yun yong shu de neng li 。xi wang neng gou chuang zao ji hui ,rang xue sheng tong guo qing jing de chuang she 、duo chong cao zuo 、lian ji sheng huo shi ji deng fang shi lai zeng jia huo dong jing yan ,di gao dui shu de ren shi 。

论文参考文献

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论文详细介绍

论文作者分别是来自教育界(基础教育)的李路鸿，发表于刊物教育界(基础教育)2019年11期论文，是一篇关于情境论文,操作论文,生活论文,有效论文,教育界(基础教育)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育界(基础教育)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

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