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在初中语文教学中弘扬儒家优良文化的初探

论文摘要

儒家文化是中华民族优秀的传统文化,几千年来,她无时无刻不浸染着我们的灵魂,如潜规则般影响着我们的为人处世和谈吐举止。但现在有时却人为地把她隔离起来,语文教学中我们一度全盘西化,信这信那,左右碰壁,在黑暗中远征。而此时中小学生德育问题严重,道德现状令人堪忧,语文的人文教化作用远远不够,因此,有必要对儒家文化进行客观的审视,批判的继承,在教学中逐步弘扬她,以期全面提高青少年文化素养,激发民族自豪感和民族自信心,重塑民族精神。初中语文教学中,我们试通过对儒家文化的批判和整理,依托教材,用好第二课堂,有意识地用各种方式及资源对学生加强儒家优良文化的培养,通过几年的教学实践,多次反复地修订,现就如何在初中语文教学中弘扬儒家优良文化,提出自己的一些想法及构思,形成具有一定意义的教学策略。本文分四章来论述,即从为什么要弘扬儒家优良文化;儒家哪些是优良文化;怎么来弘扬;教学中的问题及注意事项等四个方面来探讨。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 绪论
  • 0.1 弘扬儒家文化的意义
  • 0.1.1 弘扬儒家文化的直接原因
  • 0.1.2 弘扬儒家文化的前提
  • 0.1.3 弘扬儒家文化的必要性
  • 0.2、国内外弘扬儒家文化的现状分析
  • 0.2.1 国外对儒家文化价值观的认识和运用
  • 0.2.2 国内弘扬儒家文化价值观的现状分析
  • 一、儒家文化及其在当前教材中的内容分析
  • 1.1 儒家文化及内容
  • 1.2 当前初中文言文中具有儒家文化分析和归类
  • 1.3 当前中学生应弘扬的儒家文化
  • 1.3.1 仁爱
  • 1.3.2 修身
  • 1.3.3 孝敬
  • 1.3.4 诚信
  • 1.3.5 勤俭
  • 1.3.6 谦虚
  • 二、在初中语文教学中弘扬儒家文化教学策略的探索
  • 2.1 依托教材是弘扬儒家文化的主阵地
  • 2.1.1 创设文化课堂教学情景
  • 2.1.2 挖掘教材的文化内涵
  • 2.1.3 尽量使用"导引—诵读—探究—拓展"课堂教学模式
  • 2.2 用好第二课堂是弘扬儒家文化有益的延伸和补充
  • 2.2.1 实施"走近儒家"经典工程,增加传统文化的积淀,吸收经典营养
  • 2.3 自主学习,走进儒家,走进生活,是弘扬儒家文化的最终走向
  • 2.3.1 开发《语文与文化》校本课程
  • 2.3.2 举办语文学习沙龙
  • 2.3.3 开展"寻访家乡传统文化"实践活动,继承和弘扬本土文化
  • 三、教学中弘扬儒家文化的注意事项
  • 3.1 弘扬儒家文化教学中要讲究策略,要有实效性
  • 3.1.1 明确学习儒家文化的意义
  • 3.1.2 限定范围,有的放矢
  • 3.1.3 学以致用,开花结果
  • 3.2 巧妙设计课堂流程,形式多样,充分利用各种教学资源,课堂力求生动、形象
  • 3.3 固定时间、地点,贵在坚持,课后及时巩固、拓展
  • 四、结束语
  • 4.1 学生的文明素质大幅提高,很有责任心
  • 4.2 文言水平大幅上升,考试成绩上升约5分
  • 4.3 作文水平提高,言简意赅,简练优美
  • 参考文献
  • 著作类
  • 论文类
  • 后记

    • 相关论文文献

    本文来源: https://www.lw50.cn/article/82947a383e3362388a0869c2.html