高师音乐学前教育专业声乐教学改革探究 ——针对初中起点五年制大专
论文摘要
目前,我国高师音乐学前教育五年制大专正处于初步发展阶段,存在许多亟待解决的问题,主要体现在全国各大高校在不断扩招中,直接影响了音乐学前教育大专招生的生源质量,使生源质量不断下降。同时,加上音乐学前教育专业在教学中仍一直沿用传统的教学方法,陈旧的教学模式和内容,只注重专业技能培养而轻视实践能力培养,从而阻碍了音乐学前教育发展的步伐。因此,高师音乐学前教育应该以打破传统的声乐教学模式,转变教师的教学思想为立脚点,改变过去的教学理念,加强声乐教育改革,创新发展,注重实践,推动高师音乐学前教育水平的提高,为国家实施素质教育工作打下坚实的基础。
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中文摘要英文摘要引言一、问题的提出（一） 研究背景与研究范围（二） 研究现状（三） 研究方法（四） 研究意义二、高师音乐学前教育教学中存在的问题分析（一） 培养目标不明确（二） 办学条件与办学思想的问题（三） 教学方法与教学内容陈旧1. 教学方法保守2. 教材陈旧（四） 课程设置与培养目标脱节（五） 教师的教学思想守旧三、高师学前教育专业声乐教学改革途径（一） 打破传统的声乐教学模式1. 充分发挥集体课与小组课相结合的教学方法2. 加强歌唱教学理论的学习3. 重视声乐教学中的实践教学（二） 转变教师的教学思想1. 了解学前教育专业儿歌演唱方法的演唱技巧2. 注重审美能力的培养3. 培养学生具有幼儿艺术教育的能力（三） 重视教学实践基地的建设1. 与幼儿园建立长期合作的教学实践关系2. 通过对学生系统的训练使其业务素质得到全面提高3. 带领学生参与幼儿园的实践活动四、高师音乐学前教育专业声乐教学的改革意义（一） 对提高我国幼儿艺术教育具有推动作用（二） 对国家实施的素质教育起到基础作用（三） 推动幼儿艺术教师教育的专业化发展结语参考文献后记
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