传播素质的界定与测量 ——基于一项大学生人群调查

论文摘要

传播素质是一个在宏观的角度上关系到国民现代性,在微观的角度上关系到个人事业发展的一个课题。作为一个新的概念,目前的研究非常少,而且基本都是定性的分析。本研究致力于用实证的方法对传播素质的概念进行进一步的界定,并对传播素质的概念的维度和因子进行验证。本研究以吴廷俊教授提出的“媒介发达的环境下,人与人的交往和沟通能力”为概念基础,以麦克卢汉的“媒介是人体的延伸”理论为理论框架,认为传播素质的概念定义是“人与人之间直接或通过媒介进行有效而适当的传播的能力”,操作性定义为“传播素质是人们在人际沟通和媒介传播方面的表现”。本研究以在校大学生为研究对象,进行随机抽样调查,并通过探索性因子分析,验证性因子分析对传播素质概念的假设模型进行验证,得到一个对数据拟合较好的模型:传播素质包括人际沟通能力和媒介传播能力两个维度,人际传播能力维度包括“尊重”、“双向沟通”、“言语表达”、“同理心”、“沟通风格”、“非言语表达”和“亲和力”七个因子。媒介传播能力维度包括“媒介接近”和“媒介内容制作”两个因子。

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摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目标和意义

1.3 主要概念的说明

1.4 研究方法

2 文献述评

2.1 沟通能力

2.2 媒介素养

3 理论探讨

3.1 本研究的理论框架

3.2 传播素质概念的界定

3.3 传播素质构成结构设想

4 研究方法与数据处理

4.1 问卷的编制

4.2 调查实施

4.3 测量结果与项目筛选

4.4 不同人群组回答差异

5 传播素质结构研究

5.1 探索性因子分析前的准备

5.2 探索性因子分析

5.3 结构方程式模型分析

6 研究结论

6.1 传播素质概念的内涵

6.2 媒介影响与媒介传播能力

6.3 不同人群的传播素质表现

7 结束语

7.1 研究的创新之处

7.2 研究的局限性和不足

7.3 未来的研究建议

致谢

参考文献

附录调查问卷

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