格塞尔的儿童心理学思想研究

论文题目: 格塞尔的儿童心理学思想研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 基础心理学

作者: 王金奎

导师: 郭本禹

关键词: 成熟,行为,成长,模式化,形态学

文献来源: 南京师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 格塞尔(1880—1961)是美国20世纪著名的儿童心理学家、医生。他以研究婴幼儿的行为发展而闻名于世。格塞尔首先提出了成熟的观点,认为儿童的发展是一个基因决定和指导下的自然展开过程,是生物成熟的自然结果。在未成熟之前,教育和训练对发展都不会产生明显的促进作用。相反,只有生理上成熟了,练习才会对发展产生作用。他用著名的同卵双生子爬楼梯实验验证了这个观点。他认为,成熟首先体现为神经生理结构按照预先设定好的时间表的充分发展,而作为神经系统机能的行为也是按照一个模式化的可预期的方式发展。据此,他开展了对儿童行为的观察和描述,随后对所记录到的行为进行了详细的电影分析,揭示出了行为发展的原则和规律,将其概括为五条行为发展原则和儿童发展常模,并制定了儿童发展量表。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

前言

一格塞尔传略及思想来源

(一) 传略

(二) 思想来源

二格塞尔儿童心理学的基本观点和研究方法

(一) 成熟说

(二) 遗传和环境的关系

(三) 电影分析法

三儿童行为的发展原则和发展量表

(一) 心理及其成长

(二) 行为发展原则

(三) 儿童发展量表

(四) 个体差异和年龄特征

四格塞尔的其他心理学研究

(一) 基础研究

(二) 应用研究

五对格塞尔儿童心理学思想的比较分析和评价分析

(一) 格塞尔的心理观

(二) 与行为主义心理学和人本主义心理学的比较分析

(三) 对格塞尔心理学思想主要贡献和局限的评价分析

附录

格塞尔年表

格塞尔主要著作

参考文献

发布时间: 2005-11-14