有关学生个体差异论文的阅读心得
问：教育心理学 什么是个体差异，学生的个体差异有何意义
- 答：个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。
一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异。
主要有能力、思维、兴趣、性格和气质。 - 答：1、个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。
2、意义：全面了解学生，发现学生的独特性，确认不同层次学生的兴趣和才能，创设有利于学生不同智力表现的教学环境，是新课标的要求。教师应积极面向全体学生，承认个性差异，鼓励个性发展，须知，有个性的教育，尊重个性的教育，才是成功的教育。
问：如何应对学生的个体差异问题笔记
- 答： 学生在不同环境中长大，生活背景不同，兴趣爱好不同，考虑问题的方式也不同。当它们同时处于一个大的集体中，面对共同的教师进行学习时，所表现出来的接受知识和掌握知识的能力肯定大不相同，这都是正常的个体差异造成的。但差异造成的行为表现确实给教师组织开展课堂教学活动带来了较大的困难。如何应对学生的个体差异问题呢？其做法可以简单概括为：了解差异、呈现差异、利用差异和评价差异。
教师要通过变关注结论为关注过程，全面了解学生的个体差异，并以此指导和调整后面的教学活动，是课堂教学具有针对性。
其次，教师要做到通过设计适合的问题情境，让学生在自我尝试解决问题的过程中最大限度的将个体差异外显化。
第三、教师要巧妙利用学生的个体差异，善于把差异变成有价值的教学资源。
最后，教师要正确认识学生的个体差异，树立正确的价评价观。教师不能强求所有的学生用同样的方式进行学习，也不能强求所有的学生达到相同的目标，应该从每个学生自身的实际情况出发，有的放矢，设定不同的教学目标。
问：如何对待学生的个体差异
- 答：1.正确看待，尊重学生。
2.因材施教，不看轻。
3.鼓励引导。 - 答：了解学生个体。这是面向全体,实施因材施教的必要准备阶段。老师可以通过各种方式如模拟测验、问卷调查、家访等对学生进行实际情况的了解，因材施教。
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