作者金京泽（2019）在《简论学校课程领导力之上海模型》一文中研究指出：学校课程领导力,其主体是学校组织团体,其作用点是学校课程,其大小取决于领导过程和领导能力,符合变革型领导、情境领导和团队领导等研究趋势。学校课程领导力是教育领导力中最贴合学校实际的领导力,通过文献梳理和总结提炼近十年来的研究成果,其上海模型由课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力组成,符合联合国教科文组织提出的质量保障基本模型1,即"学习者中心"模型、"输入—过程—输出"模型和"多维社会互动"模型。
xue jiao ke cheng ling dao li ,ji zhu ti shi xue jiao zu zhi tuan ti ,ji zuo yong dian shi xue jiao ke cheng ,ji da xiao qu jue yu ling dao guo cheng he ling dao neng li ,fu ge bian ge xing ling dao 、qing jing ling dao he tuan dui ling dao deng yan jiu qu shi 。xue jiao ke cheng ling dao li shi jiao yo ling dao li zhong zui tie ge xue jiao shi ji de ling dao li ,tong guo wen suo shu li he zong jie di lian jin shi nian lai de yan jiu cheng guo ,ji shang hai mo xing you ke cheng sai xiang li 、ke cheng she ji li 、ke cheng zhi hang li he ke cheng ping jia li zu cheng ,fu ge lian ge guo jiao ke wen zu zhi di chu de zhi liang bao zhang ji ben mo xing 1,ji "xue xi zhe zhong xin "mo xing 、"shu ru —guo cheng —shu chu "mo xing he "duo wei she hui hu dong "mo xing 。
论文作者分别是来自上海课程教学研究的金京泽，发表于刊物上海课程教学研究2019年12期论文，是一篇关于上海论文,学校课程领导力论文,模型论文,质量保障论文,项目论文,上海课程教学研究2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自上海课程教学研究2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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