初中语文新诗审美教学的探索与实践
论文摘要
新诗是一个特定的概念,即特指中国现代白话新诗,它是一种与中国新文学相伴而生的新的文体形式。语文的世界如果缺少了新诗的身影,那无疑是一种深切的悲哀。新诗教学有着多重价值和深远的意义,但我们现实的语文教学中却因为缺少理论知识的支持和经验方法的指导以及其他一些客观因素的影响,使得新诗教学成为中学语文教学中的软肋。本论文拟在分析新诗教学的现状的基础上,针对教学中在新诗审美层面的缺失,通过比较中学阶段的古诗教学和新诗教学的异同点,借鉴古诗教学中的相对成功的审美教学经验,结合新诗自身的特点,探索适合中学语文课堂实际需要,具有一定可操作性的新诗审美教学策略即在新诗诵读中感知美,在新诗鉴赏中探寻美,在新诗写作中创造美,通过这三个步骤的训练,希望能培养学生新诗学习的兴趣,提高他们的审美能力。
论文目录
中文摘要Abstract绪论一、初中语文新诗审美教育研究的价值二、初中语文新诗审美教学研究的目的第一章 初中新诗教学现状分析第一节 初中新诗教材选编向审美价值取向转变一、诗歌作者面向更加广泛二、新诗选编向重视审美价值转变第二节 新诗在教学中受到冷遇的原因一、中考试卷完全忽略新诗二、高考试卷较少考查新诗第三节 初中阶段新诗审美教学的薄弱现状一、教师的教学理念有待更新二、教师的知识体系有待完善三、教师的教学模式有待改进四、学生的新诗阅读量有待加大第二章 新诗与古诗审美教学的异同比较第一节 新诗与古诗审美教学之间的相同点一、都应重视体会音乐美二、都应重视品味语言美第二节 新诗与古诗审美教学之间的不同点一、两者在朗读中的区别二、两者在理解上的差异第三章 初中语文新诗审美“三步”教学模式的实践第一节 在新诗诵读中感知美一、教师为学生的诵读提供美的示范二、教师为学生的诵读创设美的情境三、教师为学生的诵读建造个性化平台第二节 在新诗鉴赏中探寻美一、品味语言美二、挖掘意象美三、领悟意境美第三节 在新诗写作中创造美一、新诗写作教学的必要性二、新诗写作教学的实践第四章 初中语文新诗审美教学实践的思考与设想第一节 教材入选与编排的思考一、从学生的审美需求出发二、从诗歌的审美价值出发第二节 新诗审美教学的几点设想一、改变新诗不被重视的尴尬地位二、提高教师自身对新诗的审美能力三、汲取已有的成功经验参考文献读研期间的科研成果目录后记
相关论文文献
本文来源: https://www.lw50.cn/article/9f67dbcb02b6f476b53d477f.html