青少年的职业理想与职业取向研究 ——以杨浦区东光明中学高一、高二学生为样本的调查研究
论文摘要
十七大报告指出:“就业是民生之本。”但现阶段,中国青年的就业形势却不容乐观,加之青年职业精神的缺乏,不利于社会主义和谐社会的建设与发展。青少年职业理想的培养有助于其顺利就业以及职业生涯的顺利,对于构建和谐社会也具有重要意义。本文以上海市杨浦区东光明中学高一、高二的部分学生为样本,采用问卷调查与座谈相结合的调查方法,结合已有文献,试图了解被调查者职业理想、职业取向的现状;并从市场经济的负面影响及家庭因素的影响两方面剖析了青少年职业理想及职业取向的成因;阐述通过整合青少年个人、家庭、学校等各方力量,加强青少年职业理想教育,将理想信念教育与就业问题相联系,以发展的思维方式,即就业准备从中学开始,为求学阶段的学生提供目标和动力,从而在求职阶段能够更好地就业,提供促进就业构建和谐社会的新视角。
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摘要Abstract引言一、问题的提出（一） 中国青年就业形势不容乐观（二） 从青年职业精神的缺乏看青少年职业理想的偏失（三） 青少年职业理想的培养对于构建和谐社会的意义二、研究现状（一） 研究对象（二） 研究内容三、研究方法（一） 调查对象的确立（二） 调研的内容（三） 调研的方法四、论文的结构框架第一章 青少年职业理想现状分析一、对职业及职业理想的看法（一） 职业面前男女平等（二） 职业理想:需要?不需要?二、青少年的职业理想现状（一） 职业与职业理想二元分裂（二） 影响职业理想的职业取向（三） 职业理想及职业取向的功利性倾向第二章 青少年职业理想及职业取向的成因分析一、社会主义市场经济的负面影响（一） 市场经济的自发性和自主性导致重个人价值轻社会价值（二） 市场经济以物质利益为驱动导致重工具理性轻价值理性（三） 市场经济条件下文化的商品化导致重感官刺激轻教育作用二、家庭因素的影响（一） 家庭成员的预期及建议的影响（二） 父母职业的影响（三） 家庭亲子关系的影响第三章 对策探讨一、从小培养职业兴趣（一） 应当鼓励青少年拥有广泛的兴趣（二） 帮助青少年认识自身的职业兴趣倾向（三） 引导青少年探索自身的职业兴趣二、家庭教育是重要途径（一） 营造和谐的家庭人文环境（二） 更新教育观念和教育方式三、学校职业教育与理想信念教育并举（一） 基础教育阶段的职业教育必不可少（二） 学校思政理论课应加大职业理想教育的比重结语注释参考文献后记
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