陈红祥:以教材设计为把握引导学生走出认知误区--以“三角区”教学为例论文

本文主要研究内容

作者陈红祥（2019）在《以学材设计为抓手引导学生走出认知误区——以“三角形的面积”教学为例》一文中研究指出：小学教育近几年来受到社会各界的关注在不断增加,学校一定要做好小学教育的相关工作,让孩子们在轻松的氛围中学好知识。小学教育中数学是一门基础学科,帮助孩子们培养一些简单的逻辑思维。在进行教学的过程中老师一定要关注学材设计,正确引导学生的思维,帮助孩子们走出认知误区。

Abstract

xiao xue jiao yo jin ji nian lai shou dao she hui ge jie de guan zhu zai bu duan zeng jia ,xue jiao yi ding yao zuo hao xiao xue jiao yo de xiang guan gong zuo ,rang hai zi men zai qing song de fen wei zhong xue hao zhi shi 。xiao xue jiao yo zhong shu xue shi yi men ji chu xue ke ,bang zhu hai zi men pei yang yi xie jian chan de luo ji sai wei 。zai jin hang jiao xue de guo cheng zhong lao shi yi ding yao guan zhu xue cai she ji ,zheng que yin dao xue sheng de sai wei ,bang zhu hai zi men zou chu ren zhi wu ou 。

论文参考文献

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论文详细介绍

论文作者分别是来自读写算的陈红祥，发表于刊物读写算2019年31期论文，是一篇关于学材设计论文,走出认知误区论文,小学数学论文,三角形的面积论文,读写算2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自读写算2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

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