张士强山东省邹平县长山中学256206
参加工作十几年来,在新课改的大背景下,“快乐体育”、“终身体育”、“健康体育”等教学理念，不断冲击着我,并逐一渗透到我的课堂教学中。几种理念孰轻孰重，曾经令我迷惑，体育课教些什么，该怎样教？已经成为摆在我们面前的首要问题。怎样才算是一堂好的体育课？我个人认为只要让学生在有限的时间里得到充分活动，全身心地投入就是一堂成功的体育课。那么我们在新课改下到底怎么让学生在有限的四十五分钟内做到全身心投入呢？“快乐体育”在中学体育课的实施中为我们上好体育课做了很好的诠释。在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。
一、情感先行，构建和谐幽默的师生关系，让学生喜欢上体育教师,喜欢体育课。“兵马未动，粮草先行”，这里的粮草指的是师生情感，只有师生情感融洽，才能建立起和谐平等的师生关系，学生才能“亲其师，信其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的亲和力不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每个学生。教师良好的亲和力能唤起学生的情感共鸣，从而更好地完成教学任务。
二、创新教法，激发兴趣，让学生变“要我学”为“我要学”。教学方法的多样化，是活跃课堂气氛，培养学生浓厚的学习兴趣的重要因素。如在准备运动中，运用简单轻松的游戏或器械操等作为课的开始，可以激发学生的兴趣，使他们积极主动参与，从而使学生尽快进入到运动状态之中。
三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感。很多人认为体育课应该是跑、跳，让学生机械的反复练习。其实根据学生的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,体育课将是枯燥乏味而又令人厌烦的。
四、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做接力游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,教师如果依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲倦、厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。
为了让每一个学生都能健康、快乐地成长，使我们的体育教学充满生机、充满活力，作为教师不能仅仅关注知识技能的传授，更多地要关注学生的学习生活、学习态度、学习兴趣、情感体验和认知感悟。因些，赋予体育教学以生活意义和生命价值，理应成为教学改革的必然要求。快乐体育是体育教师追求的目标，也是体育教学的最大成功之一。在实践中要不断探索、不断学习、不断努力，要在体育教学中增强意识、开拓思路、寻找方案、追求实效，让学生在体育课堂中，真正享受体育的快乐。
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