西方自然连贯主义教育管理观研究
论文摘要
上个世纪后半期是西方教育管理理论发展的异常迅速时期,形成了当今西方教育管理理论中科学主义(scientism)、人本主义(humanism),和自然连贯主义(naturalcoherentism)三大流派。本研究对自然连贯主义进行了系统的分析和研究,通过文献检索法、调查研究的方法对西方自然连贯主义教育管理观进行探讨。正文共分为四个部分:第一部分,“引言”,主要交代了选题的背景、研究目的与研究问题、研究意义、研究思路与研究方法。第二部分,“西方自然连贯主义教育管理观产生的社会背景和思想基础”,首先介绍了西方自然连贯主义教育管理观产生的社会背景;其次是思想基础,包括:哲学思想基础和认知心理学思想基础。第三部分,“西方自然连贯主义教育管理观的知识论基础及其主要内容”,对自然连贯主义教育管理观的主要代表人物以及自然连贯主义教育管理观的主要内容进行探讨。第四部分,“西方自然连贯主义教育管理观的评析”,首先分析西方自然连贯主义教育管理观的缺失,在正确认识西方自然连贯主义教育管理观的基础上,结合中国的实际,分析了自然连贯主义教育管理观对我国教育管理理论及实践的启示。
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摘要Abstract第一章 引言一、选题背景二、研究目的三、研究内容四、文献综述与研究意义（一） 文献综述（二） 研究意义五、研究方法第二章 西方自然连贯主义教育管理观产生的社会背景及思想基础一、西方自然连贯主义教育管理观产生的社会背景二、西方自然连贯主义教育管理观产生的思想基础（一） 哲学思想基础（二） 认知心理学思想基础第三章 西方自然连贯主义教育管理观的内容一、自然连贯主义的知识论基础（一） 整体主义知识观（二） 证伪理论（三） 逻辑经验主义的替代说（四） 连结主义网络二、自然连贯主义的主要内容（一） “信念网络”理论模型（二） “压缩规则”的表征模式（三） 领导理论（四） 组织设计与组织学习（五） 理论与实践（六） 管理者的培训第四章 西方自然连贯主义教育管理观的评析一、西方自然连贯主义教育管理观的缺失（一） 理论基础的缺失（二） 伦理原型的缺失（三） 社会-历史-文化的缺失（四） 自然连贯主义概念的缺失（五） 组织结构与规范的缺失（六） 人性研究的缺失二、自然连贯主义教育管理观的启示（一） 对我国教育管理理论发展的启示（二） 对我国教育管理实践的启示结束语参考文献一、中文类二、英文附录一: 基层教育行政工作访谈记录附录二: 教育管理专业硕士研究生访谈记录附录三: 个人学术成果简介致谢
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