从权威到民主 ——对新课程改革背景下的师生关系的多学科思考

论文摘要

师生关系作为新课程改革的枢纽,也一直是基础教育领域中的热点话题。从某种意义上说,教师是师生关系中的主导力量,教师权威又是关系的决定因素。换言之,基于新课程改革的师生关系的变革从根本上说首先是对教师的变革,对教师权威的变革。传统的师生关系过分强调教师中心地位,而忽视学生主体性。新课程改革后教师教学方式、学生观、课程观都发生很大改变,这些因素都会影响到教育的对象——学生,他们也会在学习方式、教师观、学习观等方面发生变化,因而师生关系也就发生变化了。本文将系统阐述新课程改革后对传统师生关系的影响。从新课程改革给教师群体、学生群体带来的变化,可以看出新课程改革这股浪潮让师生关系发生了翻天覆地的变化,师生关系由权威统治走向民主管理。

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引言与文献综述

第1章传统师生关系——教师权威型

1.1 权威与关系

1.1.1 权威是关系中的权威

1.1.2 权威是关系中的强势

1.2 教师权威与师生关系

1.2.1 教师权威的积极影响

1.2.2 教师权威的消极影响

第2章民主型师生关系

2.1 民主与关系

2.1.1 民主倚重整体

2.1.2 民主依靠多数

2.1.3 民主彰显个人

2.2 民主型师生关系的特点

2.2.1 从人——物到人——人关系

2.2.2 从约束到自由

2.2.3 从训话到对话

第3章多学科视角下的新型师生关系

3.1 伦理学与师生关系

3.1.1 教育伦理的本性——人文精神与师生关系

3.1.2 教育伦理的核心内容——教师职业道德

3.1.3 教育民主——现代教师职业道德的根本品质

3.1.4 "目中无人"——当前师德建设的问题

3.1.5 "目中有人"——师德建设遵循的原则

3.2 社会学视角看新课改后的师生关系

3.2.1 教师角色与师生关系

3.2.2 新课程改革与教师多角色的角色转化

3.2.3 从师生关系看教师角色的转变

3.3 管理学视角看新课改后的师生关系

3.3.1 管理学不同理论对师生关系的影响

3.3.2 从"以人为本"到"以生为本"

第4章终结"灌输"——新课改后教育学视角下师生关系的变化

4.1 从灌输到体验式教学的教学观

4.2 从"受教育者"到"学习者"的学生观

4.3 从知识到经验的课程观

结语

参考文献

致谢

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