电视文化对青少年社会性别认知的影响
论文摘要
本文首先介绍了此次研究的目的和意义,交待出电视文化对青少年社会性别认知具有十分巨大的影响。关于社会性别的认知是青少年社会化的重要组成部分,直接影响到青少年对待男女两性社会角色的认知,电视通过文本叙事塑造的“象征现实生活”在建构着青少年对男女两性社会性别的理解与认知,关于社会性别的正向传播能够帮助青少年树立正确的性别观,使其在进入成人社会角色后能够正确对待两性差异及两性社会差异,反之,电视文化中性别角色的不正确表达则会阻碍青少年性别角色社会化的完整与健康。本文运用涵化理论和符号学原理,以12—18岁的青少年为研究对象,从青少年电视媒介接触频率、动机及接收到的电视文化内容入手,研究电视文化中性别角色符号表达对青少年认识社会性别的影响,得出电视文化建构的性别文化影响到现实生活中青少年对社会性别认知的结论,并试图找出建立青少年健康正确性别认知的相关因素,提出完整青少年社会性别社会化的电视文化传播建议,从而增补青少年性别角色社会化的研究资料。
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内容提要Abstract前言绪论第一节 问题的提出一、研究目的二、研究的意义第二节 国内外研究状况一、传播效果理论综述二、传播效果中媒介与社会性别研究第三节 研究设计一、核心概念界定二、基本理论运用三、研究方法第一章 电视文化中社会性别表达的符号解读第一节 电视文化的特征一、视觉文化二、电视文化及特征三、电视文化视觉符号表达第二节 社会性别在电视文化中的表现一、电视文化中的性别角色表达二、导致电视文化中性别角色表达失衡的原因第二章 青少年社会化分析第一节 青少年时期发展特点一、青少年的生理发展特点二、青少年的心理发展特点第二节 青少年人格与社会化一、青少年人格发展特点二、青少年社会化的任务三、青少年性别角色社会化第三章 媒介效果调查第一节 青少年接触电视媒介的情况一、被试人员结构二、被试人员电视收看程度与影响因素相关性分析三、性别与收看电视节目动机的关系第二节 接触内容的性别角色符号分析一、青少年喜欢的电视节目类型二、典型节目中性别角色视觉文本符号分析第三节 电视接触与青少年社会性别认知的关一、青少年对两性性别气质的认知二、青少年性别的自我认同态度三、青少年电视收视程度与对待性别角色认知态度相关性第四章 结论与讨论一、此项研究的结果二、此项研究的启发与意义三、关于研究的思考结语注释参考文献附录在读期间发表论文致谢
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