社会在变迁,环境在变化,中学德育环境也在发生着巨大的变化。这些变化要求我们必须变革和优化学校德育环境,以适应新的发展。影响学校德育的环境因素是多方面的,既有社会方面的,也有家庭方面的,还有学校自身方面的因素。这些因素既相互联系,又自成体系。本文研究的对象定位于中学校园的德育环境。在分析学校德育环境存在的问题及其原因的基础上,提出实现学校德育环境优化的相应对策。我们认为,在复杂多变的社会环境中,学校德育只有从自身出发,摆脱德育低效的困境,优化学校德育环境,才能实现德育的新突破。同时,学校也只有主动与社会和家庭联系起来,建立一个以学校为德育辐射源的德育环境体系,才能实现学校德育环境的整体优化。本文内容分五个部分:第一部分为导言,主要介绍选题背景,说明课题研究的必要性及其意义。第二部分介绍国内外德育环境的研究现状,分析国内外关于德育环境的主要理论及其观点,其中马克思主义的德育环境观为我们提供了理论上的指导,其他观点也为我们德育环境的研究提供了宝贵的理论借鉴。第三部分对中学校园德育环境的相关概念加以界定,同时分析中学德育环境的特点和功能,以增强研究的针对性及其价值。第四部分着重分析了当前中学校园德育环境因素中存在的问题及其对学生品德培养的影响,同时进一步探讨了所存在问题的原因。第五部分提出了优化中学校园德育环境的相应措施,即转变办学观念,健全学校德育管理机制;正确定位学校德育角色,加强学校德育辐射源作用;构建高尚健康、积极向上的校园文化环境;构建团结和谐、人性化的校园人际环境;充分发挥学校环境资源的德育功能,实现中学校园德育环境的整体优化。
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