教师专业发展是教师教育发展的趋势和潮流,也是倍受关注的热点问题。目前我国教师专业发展正面临两个重要的挑战:一是新课程革新的问题。新课程的实施对教师提出了专业知能结构上的挑战;二是信息化发展的时代趋势,这对教师的职业技能提出了直接的挑战。因此,在新一轮课程改革浪潮中,如何依托当前教育信息化大背景,进一步推进教师专业发展,便成为一个亟待解决的问题。本论文将研究基于这两大背景,试图构建促进教师专业发展的,以电子学档为内核的教师信息化研修平台,扩展电子学档的应用领域,为教师专业发展提供技术平台和研究支持,为教师专业发展提供一种新路径。档案袋评价（portfolios）研究最初从参照国外的做法开始,学习档案国内也称“档案袋评价”和“成长记录袋”。电子学档是在“档案袋评价”和“成长记录袋”的基础上拓展开来。电子学档（e-learning-portfolios缩写ELP或e-portfolios）是电子学习档案的简称,指信息技术环境下,利用计算机与通讯技术组织、管理、展示学习者在学习过程中所做的努力、取得的进步,是对具有代表性的学习过程和学习成果反思记录的学习相关集合体,它能作为就业、绩效评估、终生学习、专业发展和有用学习成果的展示等方面的多种用途工具。作者在了解了国内外现状及实际应用的前提下,采取文献研究、会话分析、内容分析等相结合的方法,构建了促进教师专业化发展的电子学档研修平台的基本模型,开发了基于本模型的平台。在此平台基础上,对电子学档如何促进教师知识建构,如何促进教师专业发展的途径和方法进行了分析,最后得出结论。
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