戴芸华:提高教材文本的微观技能优化学生的读写能力论文

本文主要研究内容

作者戴芸华（2019）在《提炼教材文本的微技能优化学生读后续写能力》一文中研究指出：读后续写是高考英语改革中的新题型。针对高中生写作时平铺直叙的现状,文章结合教材文本,从遵循顺序、调动感官、注意细节这三个角度出发,运用教材文本中的这三种技能,指导学生在写作中活用这些微技能,从而提升他们的写作能力。

Abstract

dou hou xu xie shi gao kao ying yu gai ge zhong de xin ti xing 。zhen dui gao zhong sheng xie zuo shi ping pu zhi xu de xian zhuang ,wen zhang jie ge jiao cai wen ben ,cong zun xun shun xu 、diao dong gan guan 、zhu yi xi jie zhe san ge jiao du chu fa ,yun yong jiao cai wen ben zhong de zhe san chong ji neng ,zhi dao xue sheng zai xie zuo zhong huo yong zhe xie wei ji neng ,cong er di sheng ta men de xie zuo neng li 。

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论文详细介绍

论文作者分别是来自基础教育研究的戴芸华，发表于刊物基础教育研究2019年22期论文，是一篇关于遵循顺序论文,调动感官论文,注意细节论文,基础教育研究2019年22期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础教育研究2019年22期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

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