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初中数学作业的有效性研究

论文摘要

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。初中数学作业有效性问题,关系着教学目标的准确实现,影响着课堂信息、考试信息以及教材资料的科学利用,事关应试教育向素质教育的转变。本课题针对课程标准下的数学作业的有效性,主要探索提高数学作业有效性的实施途径。通过研究,探索出作业有效的标准,影响作业有效的因素,促进数学作业有效的方法与策略,从而确保作业的有效性。切实减轻学生的课业负担,切实减轻教师的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提升数学素质,把学习主动权交给学生自己,提高学生数学素养,提高教育教学质量。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 1.1 研究问题的背景与重要性
  • 1.2 课题的理论价值和实践意义
  • 1.2.1 课题的理论价值
  • 1.2.2 课题的实践意义
  • 1.3 研究范围与内容
  • 1.3.1 研究范围
  • 1.3.2 研究内容
  • 第二章 理论背景与文献探讨
  • 2.1 最近发展区
  • 2.2 有效教学
  • 2.3 数学教学效率
  • 2.4 高效率的数学教学
  • 2.5 数学高才生和数学普通生的学习效率比较
  • 第三章 研究方法与过程
  • 3.1 学生完成数学作业有效性的现状调查
  • 3.2 教师布置及批改数学作业有效性的现状调查
  • 3.3 影响学生数学作业有效因素的归因分析
  • 3.3.1 作业的性质
  • 3.3.2 教师的指导
  • 3.3.3 学生的参与度与成功率
  • 3.3.4 和谐的师生关系
  • 第四章 促进数学作业有效的方法与策略
  • 4.1 数学作业的设置
  • 4.2 数学作业的评价
  • 4.2.1 批改主体多元化
  • 4.2.2 批改视角多维度
  • 4.2.3 批改尺度纵向性
  • 4.2.4 批改范围有选择
  • 4.2.5 根据学生的具体情况进行不同的评价方式
  • 4.3 奖励激励对主体的调动
  • 4.3.1 物质激励和精神激励
  • 4.3.2 激励能带来什么
  • 4.3.3 激励一定要针对需求才有效
  • 4.3.4 物质激励要注意的几个方面的问题
  • 4.3.5 激励的目标要实际，跳一跳，能摘到
  • 4.3.6 物质奖励不能过于频繁
  • 4.3.7 物质奖励与精神奖励的运用
  • 4.3.8 物质奖励与精神奖励结合的一种方法——代币法
  • 第五章 结论与不足
  • 附录
  • 附录一：《初中数学作业的有效性研究》——学生调查问卷
  • 附录二：《初中数学作业的有效性研究》——教师调查问卷
  • 参考文献
  • 攻读学位论文期间发表的论文
  • 致谢
  • 详细摘要

    • 相关论文文献

    本文来源: https://www.lw50.cn/article/e386ab2fce27f1bee05cda7e.html