本文的研究目的在于通过对英国中学公民学习证书考试进行研究,总结其演变规律,找出其优缺点,然后根据我国的现实背景对我国未来的公民教育评价提出启示与借鉴。本文所采用的研究方法有：1.比较法：主要有内部比较与外部比较两种方式,内部比较表现为1048与J系列两种证书考试比较,外部比较表现为中英两国公民教育评价比较。2.文献研究法：对所搜集到的有关英国中学公民证书的文献进行深入解读与分析。3.数据分析法：通过对2003年6月至2010年6月的公民证书考试数据进行分析,总结变迁规律,从而对英国中学公民学习证书考试有更加全面的理解。4.历史研究法：对英国中等教育普通证书及公民教育的发展进行历史追溯,从而能够比较全面的把握英国公民学习证书及公民教育的具体情况。本文由七部分组成。第六部分对公民学习中等教育普通证书的优缺点进行阐述,第七部分根据我国的实际情况提出启示。对我国的启示为：考试目标多元化、考试内容生活化与实践化、考试方式灵活化、考试标准综合化和考试认定等级化。本论文创新性在于研究选题新。表现为本文的研究的主要内容是针对2009年9月新设置的J系列公民学习证书,国内还未有人对此进行过专门研究。所以,无论是从选题,还是从研究成果而言,本文都具有一定的创新性。
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