运用现代教育技术构建语文情境教学模式的探究
论文摘要
现代教育技术的飞速发展和在教学领域的广泛运用,加快了教学改革的步伐和教学模式的创新。随着建构主义理论在教学实践中,逐步被认可和关注,为教学模式的创新奠定了坚实的理论基础。运用现代教育技术手段创设情境、再现情境的教学模式,把抽象的、枯燥的知识信息变得直观具体和生动形象,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的思维能力,提高了课堂效率,使得一些从业者纷纷探究和实践。本文是在建构主义理论指导下,通过对相关情境教学文献的搜集和研究,结合自身语文教学实践,从研究背景出发,对情境教学模式的理论基础、文献综述、研究方法以及如何运用现代教育技术构建语文情境教学模式等方面进行了阐述,并通过实验、问卷法、对照法等对情境教学模式加以评价分析,结合构建情境教学模式的实践和实验,提出了构建情境教学模式存在问题和改进措施。
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摘要Abstract目录第一章 绪论一、课题研究背景1、时代背景2、学科背景3、现代教育技术与语文学科整合背景二、课题的提出三、课题研究的现实意义第二章 文献综述一、国外情境教学模式研究综述二、国内情境教学模式研究综述三、理论研究成果和实践中存在问题（一）、研究成果（二）、实践中存在问题第三章 课题提出的理论基础一、建构主义理论二、现代教育技术与课程整合理论三、认知主义理论四、人本主义理论五、情境教学理论第四章 运用现代教育技术构建语文情境教学模式的实施方案一、研究目的二、研究内容三、研究对象四、教材分析五、研究方法五、实验思路与步骤1、实验假设2、实验思路3、实施步骤4、研究流程5、实验效果六、情境教学模式具体操作运用现代教育技术构建情境教学模式七、情境教学模式的评价方法（一）、通过调查问卷和调查报告评价学生学习活动（二）、通过情境教学的演示案例，评价情境教学模式的成果第五章 运用现代教育技术构建情境教学模式存在问题和对策（一）、运用现代教育技术构建语文情境教学模式存着误区（二）、构建情境教学模式遵循原则和改进措施参考文献致谢
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本文来源: https://www.lw50.cn/article/e8558731ba04f9a5a1ddce3e.html