这些年来我国进行了新一轮基础教育改革。新课程改革要提高教育素质,要从“课堂教育层面”跳到“学校组织层面”,就应植根于本校的土壤,需要校本管理的支撑。但由于我国实施校本管理的起步较晚,仍缺乏相应的管理观念与知识、技能,因此在实施的过程中,还存在一定的不足和问题。笔者基于此,反思并重新审视我国中小学实践校本管理的现状,在全面搜集国内外与校本管理有关文献资料的基础上,通过问卷调查、访谈、查阅文献以及定量与定性相结合等方法,进行了研究和整理,从而发现我国中小学实施校本管理存在的问题,并在综合分析产生这些问题原因的基础上,针对性地提出如何有效实施校本管理的策略。本文主要分为四个部分:第一部分,笔者首先阐述了本研究的内容和缘由,了解目前国内外主要的一些研究,并提出了研究的思路和方法;第二部分,重点对校本管理的理念、特征等略作论述,其目的是为提出更好实施和运行校本管理的策略和理论作销垫;第三部分,用问卷调查的方法,对校本管理的实施和运行进行调查,对有效问卷及校长访谈进行整理汇总,发现问题并加以剖析其原因;第四部分,寻求对策,解决问题,笔者提出了几点思考,以使校本管理得到更加有效的实施。最后结束语部分,笔者对实施校本管理进行了展望。
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