训诂学方面的论文

问：训诂学可以写哪些方面的论文

1. 答：某班训诂学书中的术语的研究，比如《广雅疏正》中训诂术语读为研究

问：写关于训诂学的论文以什么为题简单？只要写六百字的论文就行。

1. 答：六百字
   很好写啊
   比方说
   传统训诂学的意义
   或者
   举例分析训诂学的演变等等
   就把它当做一道论述题来答就好

问：训诂方法的概念是什么啊？

1. 答：所谓训诂方法，就是利用汉语语言学和其他一些相关的社会科学的理论、方法和成果来准确地探求和诠释 古代文献词义的方法。它主要包括：（1）训诂与文字学结合：以形索义；（2）训诂与音韵学结合：因声求义 ；（3）训诂与词汇学结合：寻规律以求词义；（4）训诂与语法学结合：明语法以求词义；（5 ）训诂与修辞 学结合：由修辞以求词义；（6）训诂与历史学结合：据史料以求词义；（7）训诂与校勘学结合：考异文以求 词义；（8）训诂与逻辑学结合：用逻辑以求词义。
2. 答：训诂学研究方法有：
   互训，用同义词互相解释，如“老，考也”；“考，老也”。
   声训，用声音相似意义相同的字解释，如“衣，依也”，说明这个“衣”在古书中是当作“依”的意思。
   形训，用字形说明其来源和意义，如“小土为尘”，说明“尘”字的意思是“小土”，这个简体字也是由此产生。
   义训，用当代的词义解释古词的意义，如“明明、斤斤，察也”，是说“明明”、“斤斤”的意思是“察”。
   反训，古代有的词和现代意义相反，需要用反义词注释，如“乱而敬，乱，治也”，说明这个“乱”字，在此处作“治”的意思。
   递训，用几个词连续解释，如“庸也者，用也；用也者，通也；通也者，得也”，说明这个“庸”字用声训是从“用”字来的，但意思实际是“得”的意思。
3. 答：训诂方法指的是是利用汉语语言学和其他一些相关的社会科学的理论、方法和成果来准确地探求和诠释 古代文献词义的方法。

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