补习教育在全球范围内存在并盛行已经是不争的事实。我国义务教育阶段学生参加补习的现象也已十分普遍。因此,我国教育学界对补习教育的关注也越来越多。补习教育有其存在的合理性,但是对学校教育乃至整个教育系统也产生了一定的负面影响。探讨补习教育产生的原因,以及如何应对补习教育带来的影响是十分有价值的。本文着重针对补习教育的形式之一——补习机构进行了研究。本论文共分五个部分:引言部分阐述了本研究的问题提出、研究现状、研究意义以及研究方法;第一部分界定了补习教育的概念,及其产生的文化原因、教育原因、社会原因、经济原因;第二部分呈现了通过问卷调查法和访谈法了解到的K镇的补习教育现状;第三部分论述了补习机构发展中的难题,既包括他们自身存在的问题,也包括其发展过程中遭遇的外界阻力;第四部分提出了对于规范补习机构发展的一些构想,这不仅需要对补习机构加强审批、严格监管并提出发展的合理化建议,更要发挥学校的多元化功能,更正家长不正确的教育观念。彻底消除补习机构的想法是不科学且不现实的,教育部门能做的就是如何规范补习机构的发展,以促使其成为学校教育的有效补充,保证二者的和谐共进。
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