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自尊团体训练对提高贫困大学生心理健康水平有效性的实验研究

论文摘要

自尊属于自我系统中的情感成分,是个人对自我价值和自我能力的情感体验。自尊是心理健康的重要指标之一,对心理健康有重要的保护作用。本研究选取辽宁师范大学150名本科生（66名贫困生,84名非贫困生）为研究对象,采用SES量表和SCL-90量表对其进行集体测量,了解贫困大学生的自尊与心理健康状况,考查贫困大学生的自尊与心理健康关系。然后,采用自编的自尊团体训练方案对16名低自尊被试进行自尊团体训练,探讨自尊团体训练对自尊水平和心理健康水平的影响,试图寻求提高贫困大学生心理健康水平的有效途径。研究结果表明:（1）贫困大学生组的自尊水平和心理健康水平显著低于非贫困大学生组。（2）贫困大学生的自尊水平和心理健康水平关系密切,自尊水平高,心理健康水平就高。反之,自尊水平低,心理健康水平就低。（3）经过自尊团体训练,实验组的自尊水平和心理健康水平与实验前相比都明显地提高了,与控制组相比提高亦极为显著,说明自尊团体训练是提高贫困大学生自尊水平和心理健康水平的有效形式和方法。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 引言
  • 第1章 研究综述
  • 1.1 贫困大学生心理健康的研究
  • 1.2 团体心理训练对自尊干预的研究
  • 1.3 自尊与心理健康关系研究
  • 1.4 问题提出
  • 1.5 研究假设
  • 第2章 研究方法
  • 2.1 研究对象
  • 2.2 研究工具
  • 2.3 研究设计
  • 2.4 研究步骤
  • 2.5 数据收集与处理
  • 第3章 研究结果
  • 3.1 贫困大学生自尊与心理健康的总体状况
  • 3.2 贫困大学生与非贫困大学生的自尊与心理健康状况的差异研究
  • 3.3 贫困大学生自尊与心理健康的相关研究
  • 3.4 训练前的分析
  • 3.5 训练后的结果分析
  • 3.6 训练后成员自我总结
  • 第4章 讨论
  • 4.1 贫困大学生的自尊与心理健康状况分析
  • 4.2 贫困大学生的自尊与心理健康关系密切
  • 4.3 自尊团体训练对低自尊贫困大学生的积极影响
  • 4.4 自尊团体训练对提高贫困大学生心理健康水平的作用机制分析
  • 4.5 本研究的不足与展望
  • 第5章 结论
  • 第6章 本研究的启示
  • 6.1 继续加强对贫困大学生的心理健康教育
  • 6.2 我国高校应积极有效地开展团体心理训练
  • 参考文献
  • 附录
  • 附录1：Rosenberg 自尊量表（SES）
  • 附录2：症状自评量表（SCL-90）
  • 附录3：自尊团体训练方案
  • 附录4：团体誓言
  • 附录5：成员心声表
  • 致谢

    • 相关论文文献

    本文来源: https://www.lw50.cn/article/ee6bdf30a0ec7d03c6542039.html