作者马腾（2019）在《基于建筑场地认知的教学模式探讨》一文中研究指出：建筑教学是一个连续反馈的过程。场地认知作为建筑设计课程的重要教学环节之一,具有综合性、灵活性、逻辑性、时代性的特点。这些特点促生了两种常见的教学模式:自上而下的引导式教学、自下而上的自发性研究。文章从场地认知教学环节的四个特点出发,对常见的两种教学模式展开具体探讨,并进行相关教学的评价与思考,以期达到对场地认知教学中多元与开放的启发思考。
jian zhu jiao xue shi yi ge lian xu fan kui de guo cheng 。chang de ren zhi zuo wei jian zhu she ji ke cheng de chong yao jiao xue huan jie zhi yi ,ju you zeng ge xing 、ling huo xing 、luo ji xing 、shi dai xing de te dian 。zhe xie te dian cu sheng le liang chong chang jian de jiao xue mo shi :zi shang er xia de yin dao shi jiao xue 、zi xia er shang de zi fa xing yan jiu 。wen zhang cong chang de ren zhi jiao xue huan jie de si ge te dian chu fa ,dui chang jian de liang chong jiao xue mo shi zhan kai ju ti tan tao ,bing jin hang xiang guan jiao xue de ping jia yu sai kao ,yi ji da dao dui chang de ren zhi jiao xue zhong duo yuan yu kai fang de qi fa sai kao 。
论文作者分别是来自教育教学论坛的马腾，发表于刊物教育教学论坛2019年40期论文，是一篇关于教学模式论文,建筑教育论文,场地认知论文,教育教学论坛2019年40期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育教学论坛2019年40期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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