公平理想的诉求—解读美国《高等教育法》的资助效力

论文摘要

美国是世界高等教育的强国,也是西方法律制度最为完备的国家,而美国《高等教育法》反映的正是这两个强项的结合。本论文共分为五个部分,第一部分绪论就本论文的提出、研究现状做了相关说明;第二部分提出公平是《高等教育法》永恒的价值命题;第三部分以《高等教育法》的资助效力为视角,分析其资助效力出台的理论支持与现实背景;第四部分分别以教师资助、学生资助、院校资助三个纬度,以具体文本为论据论证其对公平的诉求。最后一部分,笔者就美国《高等教育法》提出评论与反思。

论文目录

内容提要

绪论

（一）问题提出

（二）学术考察

（三）论文视角

（四）研究意义

一、公平：教育立法的永恒价值命题

（一）公平的基本内涵

（二）公平：教育立法的核心价值取向

（三）公平：美国高等教育理想与现实的两难抉择

二、美国《高等教育法》资助效力：理论支持与现实背景

（一）理论支持：三大理论呼唤高教立法资助

（二）现实背景：知识决定命运民权运动高涨

三、多维度资助诉求公平

（一）教师资助：实现各地区师资力量的公平

（二）学生资助：致力于受教育机会的公平

（三）学院资助：谋求各院校之间的公平

四、评价与反思

（一）成就：推大众化教育进程建完善性资助体系

（二）局限:资助体系过于庞大资助对象被泛化

（三）反思:《高等教育法》之“有为”与“不为”

结束语

参考文献

中文摘要

ABSTRACT

后记

导师及作者简介

公平理想的诉求—解读美国《高等教育法》的资助效力

论文摘要

论文目录

相关论文文献