视唱练耳教学中多声思维的训练与运用
论文摘要
本文针对师范类高等院校音乐专业视唱练耳教学中的多声部分,根据笔者学习心得与教学体会,引入一些新思维与新方法,系统地归纳总结、论述探讨了视唱练耳教学中多声思维的训练方法,以期建立一个全面而有序的训练途径。并将视唱练耳多声思维运用于钢琴、声乐等表演艺术中,以期通过学科间的交叉与渗透,为解决演唱、演奏等音乐实践中的具体问题提供一种新的思路。
论文目录
中文摘要Abstract前言第一章、视唱练耳教学中多声思维的训练意义一、视唱练耳多声思维的界定二、多声思维的发展三、视唱练耳多声思维的训练意义第二章、视唱练耳教学中多声思维的训练途径一、多声部视唱1、多声部弹唱2、多声部重唱3、带钢琴伴奏的单声部视唱二、多声部练耳1、多声部节奏训练2、多声部旋律训练3、和声听觉训练第三章、视唱练耳教学中多声思维的实际运用一、从视唱练耳的视角看巴赫复调钢琴的演奏二、从视唱练耳的视角看艺术歌曲的演唱与伴奏第四章、视唱练耳教学中民族多声思维的引入概况一、民族多声思维的来源与发展二、民族多声思维的训练意义三、民族多声思维的引入现状结语参考书目后记
相关论文文献
本文来源: https://www.lw50.cn/article/ffa58305ea79f892d6bd7ef0.html