词汇保持论文

英语专业学生在不同输入模式中的词汇附带习得研究
论文摘要近几十年来,关于词汇附带习得的研究已经成为国内外语言学专家们的研究热点。许多语言学家都赞同通过泛读可以附带习得大量词汇,但是却很少有人注意到可以通过其他途径附带习得词汇...
高中生英语阅读中不同任务投入量对词汇附带习得的影响
论文摘要当今,越来越多的外语研究者和教师正对英语词汇给予重视。他们认为词汇习得对于语言学习者的学习是非常重要的。许多语言学家指出语言学习者以附带方式学习了大量词汇。在最近几十年...
阅读任务投入量对附带词汇习得的影响
论文摘要关于词汇习得策略有很多,其中在阅读中以附带方式习得词汇是有效途径之一。“投入量假设”认为:词汇附带习得依赖于其处理过程中由任务所决定的需求、搜求、和评估三个因素构成的投...
不同投入量的阅读任务对附带词汇习得的影响
论文摘要在过去的十多年中,国内外均有研究探讨在阅读过程中对附带词学习造成影响的因素。在词汇习得的理论中,Laufer和Hulstijn的任务投入量假设以其易于操作衡量的特点而受...