多元智能理论论文

一、浅谈对学习数学困难生的转化（论文文献综述）张成艳[1]（2021）在《初二学生数学学习策略现状调查及个案干预研究》文中进行了进一步梳理联合国教科文组织指出未来的文盲不是不识...

论文摘要心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论在全世界的教育改革中影响深远。在中国,2007年颁布的《大学英语课程教学要求》为大学英语教学改革提出新理念,而当前英语教学实践与新要...

论文摘要多元智能理论(theTheoryofMultipleIntelligence)简称MI理论,是由美国哈佛大学心理学家HowardGardner在1983年出版的《智力的...

论文摘要二十世纪八十年代,美国心理学专家霍华德·加德纳博士提出了多元智能结构理论,这一理论指出：人脑的思维和认识世界的方式是多元化的,每个人都有八种或八种以上智能,包括语言文字...

论文摘要智力一直以来都被心理学家作为比较热门的课题来研究。在过去的一百多年以来,研究者可以说是从各种不同的角度(生物角度、社会角度及认知角度)提出了自己的一套智力理论体系。究其...

论文摘要多元智能理论是由哈佛大学教授霍华德加德纳在1983年提出的,迄今已有20多年的历史,已经逐渐引起世界的广泛关注。加德纳的多元智能理论改变了人们的智能观念,它对教学有着重...

论文摘要以“为了每位学生的发展”、“发展学生的智能”为本,是当今课程改革的主旋律,那么自觉地站在不同学生个体学习和发展的角度来审视教科书是教育工作者的现实使命。基于此,本研究通...

论文摘要在信息技术和网络技术出现之前,人们在日常生活中通过言传身教进行教育与游戏的活动。随着电脑和互联网的普及,游戏的价值己经远远超出了原始游戏产生的时代意义,逐渐成为生活中普...

论文摘要美国哈佛大学教育心理发展学家霍华德·加德纳(HowardGardner)在1983年提出了“多元智能理论”。他认为人的智力结构是多方面的,每个人都有多种智能,只是某些智...

论文摘要20世纪80年代,霍华德·加德纳(HowardGardner)提出了多元智能理论(TheTheoryofMultipleIntelligences)。这一建立在生物学、...

论文摘要近些年来我国对学生评价的改革不仅强调对学生全面性的考察,更注重学生特性的鉴别。传统的学生评价观把对学生的评价局限在数理逻辑及言语智能上,忽视了对学生发展的全面考察及对个...

论文摘要自从教育部颁布有关进行研究性学习的一些实施指南以来,这种以学生为主体、教师为主导的研究性学习教学模式越来越受到大家的重视。但是这种教学模式的效果如何,我们对其评价大多还...

论文摘要随着我国改革开放的不断深入发展，既掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。多年来，由于以教师为中心传统的英语教学模式的影响，大学英语教育理念相对落后，教学方法...

论文摘要高中招生录取是义务教育与非义务教育的分水岭。随着基础教育新课程改革的推行,高中招生录取为国家输送了大批的人才。目前在高等教育大众化的形势下,高中资源十分有限,高考的竞争...

论文摘要自二十世纪九十年代后期以来,由于各种原因,中等职业学校的英语教学面临更大挑战,生源英语基础薄弱、水平参差不齐、学习兴趣低迷等,英语教学强差人意。很多老师尝试用各种方法来...

论文摘要多元智能理论的提出,打破了传统智力的局限,使人们从崭新的视角认识到了智力的多元性,在世界各国掀起了一轮又一轮的教育改革浪潮,同时也为我国的素质教育带来很大的启示。尤其对...

论文摘要新一轮的课程改革倡导素质教育,提倡学生全面发展和个性发展。但由于高考的压力,目前高中英语的教学方式单一,忽视了学生的主体性,忽略了学生个性的发展,致使英语教学费时低效,...

论文摘要适应中国基础教育改革的实际需要,以美国霍华德·加德纳提出的重大理论成果“多元智能”为理论依据,针对初中化学学科的特点,坚持“为多元智能而教,用多元智能来教,围绕多元智能...

论文摘要新课程改革对评价问题做出明确规定：“建立促进学生全面发展的评价体系,要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的...

论文摘要2001年颁布的《英语课程标准》,为我国基础英语教学改革展现了新理念,而当前英语教学实践与这些新要求又相距甚远,将先进的理论引入教学就成为英语教学改革能否很好进行的关键...